4. a 5. třída

 

U RUMCAJSE A MANKY 

 

Charakteristika třídy:

Třída se nachází v přízemí budovy mateřské školy.  Jedná se o třídu studiového typu, kterou navštěvuje celkem 30 dětí ve věku 3 až 4 roky. Pracují zde soustavně dvě učitelky.Třída je vybavena a uzpůsobena věkové skupině dětí. Je rozčleněna na několik zákoutí, v nichž se děti mohou věnovat určitým aktivitám. Protože se jedná o třídu studiovou, využívají pedagogové zatahovací dveře při řízených činnostech tak, aby mohly pracovat samostatně se svojí skupinou dětí. Třída je bohatě vybavena stavebnicemi, skládačkami, společenskými hrami a také výtvarné vybavení je velice bohaté a volně přístupné dětem. K námětovým hrám dětí slouží také kuchyňský a kadeřnický koutek. Součástí třídy je i relaxační kout, kde děti mohou odpočívat nebo si prohlížet knihy a časopisy. Na třídu navazuje umývárna s WC a šatna. 

Provoz třídy "U Rumcajse a Manky" je od 7.00 hod do 15.30 hod. Do 7:00 hod se děti scházejí ve třídě "Maková panenka a motýl Emanuel" a od 15.30 hod se odtud také rozcházejí domů.

Organizace vzdělávání:

7:00 - 8:30 spontánní činnosti

8:30 - 8:45 úklid hraček

8:45 - 9:00 svačina

9:00 - 9:30 řízená činnost

9:45 - 11:15 pobyt venku

11:30 - 12:00 oběd

12:15 - 14:00 odpolední odpočinek

14:30 - 15:30 spontánní činnosti

 

Charakteristika vzdělávání:

Třídní vzdělávací program naší třídy vychází ze ŠVP a RVP. Je vytvořený tak, aby rozvíjel děti ve všech pěti oblastech dle RVP a plně přitom respektoval jejich věk a individuální zvláštnosti. Způsob plánování výchovně - vzdělávacího procesu nabízí všem dětem činnosti jim blízké, ve kterých se mohou realizovat. Rodiče jsou o konkrétním tématickém celku podrobně informováni na nástěnce, která je umístěna v šatně dětí.

Třídní pedagogové pro školní rok 2020/2021: Bc. Karolína Vodáková, Bc. Lenka Farová

 

                                                               

ŠKOLNÍ ROK 2020/2021

OD 10.5. FUNGUJE NAŠE MŠ V NORMÁLNÍM REŽIMU A MY POKRAČUJEME S VKLÁDÁNÍM BÁSNIČEK A PÍSNIČEK, KTERÉ SE S DĚTMI SPOLEČNĚ NAUČÍME!

OPAKUJTE SI S NÁMI: 

Máma, táta, děda a babi Martina, to je moje krásná rodina! (10.5.- 14.5.)

MUZIKANTSKÁ RODINA

Táta včera v šatníku,

zatloukal pár hřebíků. 

BUM BUM BUM, BUM BUM BUM,

až se třásl celý dům!

V kuchyni zas maminka,

každou chvilku zacinká! 

POKLIČKOU, POKLIČKOU

velkou nebo maličkou.

Naše malá Monika,

taky v hudbě vyniká!

TA HRAJE, TA HRAJE,

na skleničku od čaje!

I náš Véna ze zvyku,

umí dělat muziku!

PANEČKU, PANEČKU,

vařečkou o vařečku!

Když my hrajem do-re-mi,

každý pozná kdo jsme my!

JEDINÁ, JEDINÁ,

muzikantská rodina!

 

MILÍ RODIČE, DĚKUJEME VÁM ZA KAŽDOU ZPĚTNOU VAZBU, KTEROU NÁM POSÍLÁTE.

VY, KTEŘÍ MÁTE JEŠTĚ NĚJAKÉ FOTOGRAFIE (AŤ UŽ Z JARNÍ VÝZVY, SOKOLA ČI Z PLNĚNÍ ÚKOLŮ Z DISTANČNÍ VÝUKY), PROSÍME O JEJICH ZASLÁNÍ NA NAŠE PRACOVNÍ EMAILY.

BYLA  BY ŠKODA, ABY PRÁVĚ VÝTVORY VAŠICH DĚTIČEK CHYBĚLY V ALBUMU NA STRÁNKÁCH https://www.rajce.idnes.cz !

DĚKUJEME L+K :-)

 

DISTANČNÍ VÝUKA

HEJ HEJ HEJ, BUDE ČARODĚJNICKÝ REJ

26.4.- 30.4.

„Byla jednou jedna malá čarodějnice. Bylo jí pouhých sto dvacet sedm let, a to přece na čarodějnici není vůbec žádný věk. Bydlila hluboko v lese, v kouzelnickém domku na samotě. Ten kouzelnický domek měla pro sebe, nebyl proto zvlášť velký. Ale malé čarodějnici stačil, krásnější kouzelnický domek by si ani nebyla mohla přát. Měl báječně zborcenou střechu, křivý komín a rozvrzané okenice.

Malá čarodějnice měla havrana, který uměl mluvit a velice si na něm zakládala. Říkala mu Abraxas. Byl to neobyčejně moudrý havran, vždycky jí ke všemu řekl, co si o tom myslí, a nikdy nedržel zobák.

Asi šest hodin denně, trávila malá čarodějnice tím, že se cvičila v kouzlech. Kouzla, to není jen tak. Kdo to chce někam dotáhnout, nesmí být líný. Musí prostudovat kouzelnickou knihu stránku za stránkou a nesmí nic vynechat.“

Úryvek z knihy „Malá čarodějnice“

Tak už je Vám milé děti jasné, o čem si tento týden budeme povídat?

Už jste někdy takovou čarodějnici viděli? Dokázali byste jí popsat? A koho jiného by mohla čarodějnice po svém boku mít kromě havrana?

A PROČ vůbec budeme mít takové kouzelné téma?

 

„Štve mě,“ řekla malé čarodějnice „že je dneska filopojakubská noc. To se na Skalnaté hoře sejdou všecky čarodějnice v kouzelném reji.“

A právě tahle ta noc se blíží! Pálení čarodějnic patří k doposud k velmi živým zvykům. Filipojakubská noc z 30. dubna na 1. květen bývala jednou z magických nocí, kdy prý měly zlé síly větší moc než jindy. Proto se této noci říká „noc čarodějnic". Čarodějnice se slétávaly a vyprávěly si, co všechno zlého se jim od posledního setkání podařilo lidem natropit. Jídla na čarodějnické hostině vypadala sice lákavě, ale byla bez chuti a nezahnala hlad. Nesměl chybět ani kotel plný žab a hadů stejně jako nádoby s jedy. Čarodějnice však nebyly jen zlé, těch, které znaly tajemství bylin, uměly zahánět nemoci a napravovat zlomeniny si lidé vážili. Věděly mnoho o působení rostlin, hub, kamenů, kovů, drahokamů, ale i barev a vůní.

 

VZDĚLÁVACÍ CÍLE A VÝSTUPY

 

• rozvoj pohybových schopností a zdokonalování dovedností v oblasti hrubé i jemné motoriky (koordinace a rozsahu pohybu, dýchání, koordinace ruky a oka apod.), ovládání pohybového aparátu a tělesných funkcí

• zvládat základní pohybové dovednosti a prostorovou orientaci, běžné způsoby pohybu v různém prostředí (zvládat překážky, házet a chytat míč, užívat různé náčiní, pohybovat se ve skupině dětí)

ČINNOSTI:

Let na koštěti

-postavte si slalom, překážkovou dráhu a nezapomeňte na zaklínadlo:

Neptej se, koště, proč a rychle k nebi skoč!

-koštětem můžeme také házet na cíl či do dálky

-koště lze vyměnit za pytel a slalom či překážkovou dráhu absolvovat v něm

Sběr smrdutých vajec

-rozmístěte např. Drátěnky po místnosti/po dvoře a nechte je dítě na čas sesbírat. Do sběru se samozřejmě můžete zapojit celá rodina.

Hod kuřecím pařátem do hrnce

-ten lze samozřejmě opět zaměnit za cokoliv jiného

-k hodu na cíl můžete využít i vyrobené klobouky -stačí sehnat kroužky (pokud nemáte, můžete si je vyrobit např. z barevných chlupatých drátků)

Stavba kouzelnického domku pro malou čarodějnici

-využijte kostky, látky, přírodniny apod., nezapomeňte, že takový domek nemusí být úhledný ale právě naopak!

Navlékání korálů pro malou čarodějnici na filopojakubskou noc

-procvičujte počet a barvy

Grafomotorické cvičení

1) „Čaroděj čaruje“ (dítě se promění v čarodějnici a krouživými pohyby paží čaruje)

2) Pracovní list- https://drive.google.com/file/d/1P9wvqVKoYkJ92TVYJjZ7K-bM9VU0IYkD/view?usp=sharing

 

• rozvoj řečových schopností a jazykových dovedností receptivních (vnímání, naslouchání, porozumění) i produktivních (výslovnosti, vytváření pojmů, mluvního projevu, vyjadřování)

• učit se zpaměti krátké texty (reprodukovat říkanky, písničky, pohádky, zvládnout jednoduchou dramatickou úlohu apod.)

ČINNOSTI:

Společně se zamyslete:

-Jak vypadá čarodějnice? (má koště, potrhané šaty, bradavice, dlouhé drápy, klobouk, zacuchané vlasy,…)
-Co všechno umí? (čarovat, vařit kouzelné lektvary, měnit podoby,…)
-Jsou zlé nebo hodné? (hodné - léčí, věští, pomáhají, zlé - jenom škodí,…)
-Jaká zvířátka ji pomáhají? (černý kocour, had, krysa, pavouk, žába, havran, netopýr, můra,…)
-Jaké používá kouzelné věci? (létající koště, kouzelná hůlka, křišťálová koule,...)
-Co bys vykouzlil/a, kdybys uměl/a čarovat?

Naučte se básničku „Ježibaby“

Ježibaby, kamarádky,

krouží vzduchem tam a zpátky.

Šaty mají od sazí,

snad se v letu nesrazí.

 

Na nose dvě bradavice,

jsou to prostě krasavice.

Na mýtinu už se blíží,

nepřistanou bez potíží.

Jako hrušky na zem sletí!

„Křach“ a už je po koštěti.

 

-přidejte libovolný pohybový doprovod!

Tématická písnička

Pometlem si zametá, všude kolem práší,
hlava šátkem zakrytá, malé děti straší.

My ji známe, kroužek uděláme, zkusíme to,
bábu zavoláme:

-zakončíme hlasitým výkřikem: BÁBO, KDE JSI! BÁBO, UKAŽ SE!

Zde přikládáme odkaz s kompletním večerníčkem „Malá čarodějnice“ :-)

https://www.youtube.com/watch?v=ERKJTEfYpeI&ab_channel=Ve%C4%8Dern%C3%AD%C4%8Dkyapoh%C3%A1dky

-můžete si samozřejmě příběh o malé čarodějnici přečíst! V knize najdete spoustu obrázků k popisu. Pokus knížku doma nemáte, knihovna je již otevřená!

 

• rozvoj tvořivosti (tvořivého myšlení, řešení problémů, tvořivého sebevyjádření)

• řešit problémy, úkoly a situace, myslet kreativně, předkládat „nápady“

ČINNOSTI:

Najdi rozdíly

https://drive.google.com/file/d/1UHu1lZkD_msvnRtsHnRHNp3efFXq1xQH/view?usp=sharing

Co do řady nepatří?

https://drive.google.com/file/d/19hvSsAVignYExQFKwy9-ACrxaNKQDZGs/view?usp=sharing

Hledej a spočítej

https://drive.google.com/file/d/1iJdOpiI7jg8R8BdGS3Ce699Aw_fyCzyE/view?usp=sharing

Lektvarování

-vyrobte si čarodějné lektvary (můžete využít potravinářské barvy- míchání odstínů, vytvořte si výstavku (nápoje ve sklenicích, doplněné štítky s jejich názvy, které vymyslíte společně s dětmi podle barev- např. Čarodějný sen, Ohnivá voda, Ropuší sliz)

-do sklenic můžeme také dát i dětské pochoutky - gumové medvídky, žížaly, lékořicové pendreky

-dalším nápadem na čarodějný lektvar je využití vody, jaru/pěny do koupele a brčka (lektvar nebude pouze různobarevný ale i bublinkatý)

-nezapomeňte na zaklínadlo:

Muší ucho, kus žabince, trochu medu dej do hrnce,
kousek křenu, hrst přesličky,přidej sůl a tři mušličky.

Žrádelníček pro malou čarodějnici

Zkuste vymyslet různá jídla, na kterých by si čarodějka určitě pochutnala

-zde je pár nápadů:

Snídaně: Špinavý rohlík s netopýří pomazánkou, čaj z červotoče

Svačinka 1: Shnilé ovoce, miska z pavučin a sušený lopuchový list

Oběd: Polévka z babského ucha, Slimáci se zelím a kozími bobky, česneková šťáva

Svačinka 2: Salátek z motýlích křídel

Večeře: Ještěrkový závin a ochucená voda z louže

 

• rozvoj poznatků, schopností a dovedností umožňujících pocity, získané dojmy a prožitky vyjádřit

• zachycovat a vyjadřovat své prožitky (slovně, výtvarně, pomocí hudby, hudebně pohybovou či dramatickou improvizací apod.)

ČINNOSTI:

Výroba klobouku

Z černých papírů si vyrobte kornouty, které po stranách slepte aby držely tvar. Poté je nalepte na již vystřižená černá kole. Libovolně ozdobte, například barevnou sponou!

Vyplétání pavučiny

Moje čarodějnice!

-vyrobte si svojí čarodějnici, například z plata na vajíčka (libovolná barva pleti, vlasy, klobouk)

-nezapomeňte na správné čarodějnické jméno!

Modelování

-vymodelujte pomocníky čarodějnic (např. hada, pavouka, apod.)

Čarodějova zahrada soch

-tancujte na oblíbenou písničku, když přijde čaroděj, hudba náhle ztichne a všichni tanečníci musí zůstat stát jako sochy (lze doplnit o různé pokyny na změny poloh a legračních postojů)

 

• rozvoj interaktivních a komunikativních dovedností verbálních i neverbálních

• přirozeně a bez zábran komunikovat s druhým dítětem, navazovat a udržovat dětská přátelství

ČINNOSTI:

-věříme, že budete mít příležitost se setkat se svou rodinou a kamarády a tím naplnit tento očekávaný výstup! :-)

 

• seznamování se světem lidí, kultury a umění, osvojení si základních poznatků o prostředí, v němž dítě žije

• vnímat umělecké a kulturní podněty, pozorně poslouchat, sledovat se zájmem literární, dramatické či hudební představení a hodnotit svoje zážitky (říci, co bylo zajímavé, co je zaujalo)

ČINNOSTI:

Vystoupení dětí- písnička „Ježibaba s ježibabou“

https://www.youtube.com/watch?v=Mn9GdFuPKik&ab_channel=AndreaSabolov%C3%A1

-podívejte se na vystoupení, dětem zatleskejte a přidejte se k nim!

Ježibaba s ježibabou

na kopečku za Jihlavou

radily se, radily,

jak by nejlíp řádily!

ČÁRY MÁRY BASTA FIDLI,

KOŠŤÁTKO NÁS PONESE!

POLETÍME JAKO VÍTR,

BOJTE SE NÁS, BOJTE SE!

Ježidědek vstal ze židle,

že poletí vzal si vidle!

Jenže vidle neletí,

proto sláva koštěti!

ČÁRY MÁRY BASTA FIDLI,

KOŠŤÁTKO NÁS PONESE!

POLETÍME JAKO VÍTR,

BOJTE SE NÁS, BOJTE SE!

-seznamte děti s lidovou tradicí „čarodějnic“ a zvyky konanými v této době

 

• osvojení si poznatků a dovedností potřebných k vykonávání jednoduchých činností v péči o okolí při spoluvytváření zdravého a bezpečného prostředí a k ochraně dítěte před jeho nebezpečnými vlivy

• uvědomovat si nebezpečí, se kterým se může ve svém okolí setkat, a mít povědomí o tom, jak se prakticky chránit (vědět, jak se nebezpečí vyhnout, kam se v případě potřeby obrátit o pomoc)

ČINNOSTI:

S lidovou veselicí zvanou pálení čarodějnic je spojeno stavění hranice. Na mnoha místech lidé zapalují symbolické ohně. Pálení čarodějnic probíhá jak v rámci rodiny, sousedů či přátel, tak jako organizované akce určené především dětem. Myslíme si, že je vhodné dětem připomenout několik rad o bezpečnosti. Každý totiž ví, co oheň dokáže. Je dobrým sluhou, ale zlým pánem. Děti by měly vědět, že si s ním nemají zahrávat.

DŮLEŽITÉ JE:

-správně umístit ohniště (nesmí být blízko hořlavých předmětů- víš co hoří a co ne?- nesmí být blízko stromů, domů, hospodářských budov apod.)

-mít dobré počasí (nemělo by příliš foukat ani pršet)

-používat pouze dřevo! (nepoužívat vysoce hořlavé látky- benzín, líh apod.)

-přítomnost dospělé osoby, oheň nesmí zůstat bez dozoru, při odchodu oheň musíme důkladně uhasit (víš čím?)

-nepřeskakovat oheň! (pokud by se stalo, že začne hořet oblečení/vlasy a pokud není po ruce dostatek vody/jiné hasební tekutiny, je důležité znát pravidlo „Zastav se, lehni si, kutálej se!“ (můžete si vyzkoušet) a hlavně neutíkat!

-zákaz pálení pneumatik a jiných škodlivých materiálů, protože tím bychom moc ublížili naší planetě Zemi

 

A na závěr jedna důležitá otázka:

VÍŠ NA JAKÉ TELEFONNÍ ČÍSLO ZAVOLAT, POKUD BY ZAŽALO HOŘET?

Tématická omalovánka a čarodějnické vysvědčení

https://drive.google.com/file/d/1aB7A0PuVosmqSn7LZs3jSerT2GjfGoyp/view?usp=sharing

https://drive.google.com/file/d/1jhwaByfjnvcloHGtsjz97D7ivvboJP_a/view?usp=sharing

 

POVÍM VÁM PŘÍBĚH KRATIČKÝ,

O CESTĚ VODNÍ KAPIČKY

19.4.- 23.4. 2021

Povím Vám příběh kratičký
o cestě vodní kapičky.

V potůčku se prohání,
když ji slunce zahřeje,
na páru se promění,
kam se potom poděje?

Stoupá vzhůru do mraků.
je to cesta zázraků.

Až má mráček plné bříško,
zahromuje “stačí!”
Kapička se změní v deštík,
pláštěnku ti smáčí.

Tenhle příběh nemá konec,
není za ním tečka,
kapka steče do potůčku
a zas dokolečka.

@predskolaci.cz

 

Ve čtvrtek 22. 4. oslavíme den Země. Tahle planeta, na které žijeme, je totiž to nejdůležitější, co máme. Je potřeba vědět, jak se k ní máme chovat, aby byla čistá a zdravá, protože podle toho budeme zdraví i my ostatní. V tomto tématickém celku se zaměříme (jak už úvodní básnička napovídá) na tajemství vody. Kde se tu vlastně bere, k čemu a kde všude vodu potřebujeme a hlavně proč a jak vodou šetřit? S tím nám poradí kapička Anička!

VZDĚLÁVACÍ CÍLE A OČEKÁVANÉ VÝSTUPY

• rozvoj a užívání všech smyslů

• vnímat a rozlišovat pomocí všech smyslů (sluchově rozlišovat zvuky a tóny, zrakově rozlišovat tvary předmětů a jiné specifické znaky, rozlišovat vůně, chutě, vnímat hmatem apod.)

ČINNOSTI:

-poslouchání rozdílů

Zkus se zaposlouchat do tekoucí vody. Nejprve pusť vodu v umyvadle/ve dřezu/spláchni/napusť sklenici/kýbl apod. Zní to všechno stejně? Pokud ne, tak proč? (množství vody, materiál, na který dopadá, apod.)

-“skleněná harfa“

https://www.youtube.com/watch?v=y7DQmXKtghc&ab_channel=%C5%A1%C3%A1rkapelik%C3%A1nov%C3%A1

pusťte si video s návodem a zkuste si doma zahrát! :-)

-rozlišení tvarů se zavázanýma očima (hledání kapičky Aničky)

Poproste rodiče aby vám vystřihli různé tvary z různě barevných papírů (čtverec, obdélník, trojúhelník, hvězdičku, srdíčko, houbu ale hlavně kapičku). Nejprve si je společně prohlédněte a pojmenujte, určete barvy. Poté si zavažte oči a zkuste pouze pomocí ručiček najít kapičku Aničku.

-"Kudy teče voda"

Co všechno na své cestě potká? Pomocí hmatu si zkuste být vodou. Osahejte si kamení, trávu, mech, kořeny, větve, písek, bahno, apod. Po čem se asi vodě teče příjemně a naopak? Na své cestě může potkat i živočichy ale i věci, které do vody určitě nepatří. Které by to mohly být a kam s nimi?

 

• rozvoj komunikativních dovedností (verbálních i neverbálních) a kultivovaného projevu

• vyjadřovat samostatně a smysluplně myšlenky, nápady, pocity, mínění a úsudky ve vhodně zformulovaných větách

ČINNOSTI:

-“Kde všude vodu najdeme a k čemu všemu jí potřebujeme?“

Nejprve se s dětmi zaměřte na domácnost. Nechte děti samostatně přemýšlet a formulovat myšlenky a nápady- v jednoduchých větách :-) !!! A když nebudou vědět, ukažte jim obrázky, které jsme pro Vás vytvořily s kapičkou Aničkou. Na závěr se zamyslete, kde takovou vodu vůbec nepotřebujeme. (Např. skříň, televize, postel, apod.)

 

 

-Z krátké úvodní básničky se dozvíte něco málo o koloběhu vody

K básničce lze využít obrázek pro názornou představu

@Studánka víly Rozárky

-Přikládáme i tematickou pohádku, o které si následně můžete povídat, zkontrolovat pozornost dítěte pomocí otázek, doplňovaček apod. (hlavní otázka: Co by se všechno stalo, kdyby sluníčko vodu nevrátilo?)

https://www.youtube.com/watch?v=1fa7tjPX7Ms&ab_channel=FILMY%C4%8CESKYAZADARMO

 

• vytváření pozitivního vztahu k intelektuálním činnostem a k učení, podpora a rozvoj zájmu o učení

• vnímat, že je zajímavé dozvídat se nové věci, využívat zkušenosti k učení

ČINNOSTI:

-Voda pitná/voda užitková

Společně se podívejte na obrázky a popište, co na nich vidíte. Pokud budete chtít, můžete dětem vysvětlit rozdíl mezi vodou pitnou a užitkovou.

-“voda silák“

Naplňte skleněnou misku vodou a poté na hladinu zkoušejte dávat drobné předměty. Pozorujte, zda budou plavat, nebo se potopí.

(Na hladinu vody opatrně pokládejte kousky papírků, ořechovou skořápku, piliny apod. a sledujte, jak se tyto lehké předměty drží na hladině a zlehka se pohybují. Stejně tak uvidíte, jak ihned spadnou ke dnu předměty těžší, například kovový šroubek, kamínek apod.)

 

• rozvoj poznatků, schopností a dovedností umožňujících pocity, získané dojmy a prožitky vyjádřit

• těšit se z hezkých a příjemných zážitků, např. z přírodních krás

ČINNOSTI:

-dobrodružství kapičky Aničky

„Já jsem malá cestovatelka a nikdy nevydržím dlouho na jednom místě. Ráda si plavu s mými kamarádkami v potůčcích, řekách, mořích i oceánech. Někdy se zas ráda proletím v podobě páry nahoru na nebe. Když už mě to nahoře nebaví, spojím se s ostatními, vytvořím mrak a letím zase rychle zpátky na zem. Někdy vytvořím louži a někdy se vsáknu do suché půdy. Prosakuji se hluboko a hluboko, až ke kořenům stromů. Tím vždycky ráda posloužím. Stejně jako vy, musí totiž i stromy pít…“

-Chcete se o tom přesvědčit? Díky tomuto pokusu to krásně uvidíte. Z kartonu vystřihnete strom a na ten nalepte provázky tak, aby dole alespoň 5 cm koukaly. Strom zavěste a pod něj umístěte nádobu s obarvenou vodou a sledujte, jak strom vodu nasává.

-to, že se voda nachází i v rostlinách, můžete potvrdit i pomocí dalšího pokusu

 

 

• rozvoj kooperativních dovedností

• spolupracovat s ostatními

ČINNOSTI:

-pokus s odpařováním vody

Tento pokus lze udělat dvojím způsobem. 1) Vodu nalijeme do hrnce a přivedeme k varu- pozorujeme změnu skupenství. 2) Do misky nalijeme malé množství vody a položíme ji na topení. Během pár dnů by měla voda „zmizet“ :-).

-rodinný koncert

Vytvořte si jednoduché hudební nástroje z malých PET lahví. Napusťte je trochou vody- jednu nechte čistou, do druhé přidejte kamínky, do třetí písek. Pořádně je rozehrajte a společně si zazpívejte písničku „Čistá voda“.

Jaké další písničky či básničky, ve kterých se voda nachází, znáš? (Prší, prší, Holka modrooká, Kočka leze dírou, Dešťové kapičky, Ťuká ťuká deštík, apod.)

 

(hudební nástroj lze využít i jako činku a společně si zacvičte- zdvih, hod, válení nohou apod. + zařadit cviky se „Svět nekončí za vrátky, sportujem se zvířátky“)

-po cvičení si pusťte relaxační písničku „Chválím tě Země má“

https://www.youtube.com/watch?v=OpNN-reD66M&ab_channel=sobullmaker

-nezapomeňte se s dětmi kouknout i na video :-)

 

• vytvoření základů aktivních postojů a pozitivních vztahů ke světu, k životu, rozvoj dovedností umožňujících tyto vztahy a postoje vyjadřovat a projevovat

• zachycovat skutečnosti ze svého okolí a vyjadřovat své představy pomocí různých výtvarných dovedností a technik (kreslit, používat barvy, modelovat, konstruovat, tvořit z papíru, tvořit a vyrábět z různých jiných materiálů, z přírodnin aj.)

ČINNOSTI:

-tvořeníčko „kapička Anička a její kamarádi“

Vezměte čtvrtku a poťupejte ji odstíny modré barvy (využijte kuchyňskou houbičku). Poté vezměte štětec a mezi barvu zapusťte malé kapičky vody. Barvy nechte zaschnout a poté vystříhejte kapičky. Z těch vytvořte závěs!

@pinterest

-„Cesta potůčku“

Na větším kartonu vytvořte z různých přírodnin a stavebnic cestu pro míček= potůček. Nezapomeňte udělat dva břehy (míček pojede mezi nimi) a také si dejte záležet, ať je cesta pořádně klikatá. Následně dostaňte míček pomocí foukání brčkem z bodu A do bodu B.

Tento úkol lze přenést i na papír jako grafomotorické cvičení.

-využijte modelínu a vytvořte naší planetu Zemi (nejprve si můžete ukázat obrázek pro lepší představu+ správně použití barev)

Víte, co znázorňuje modrá/zelená? Popř. žlutá/hnědá, kterou můžeme najít v atlasu či na glóbusu.

@pinterest

-nápad na omalovánku s předlohou

 

 

• vytvoření povědomí o vlastní sounáležitosti se světem, se živou a neživou přírodou, lidmi, společností, planetou Zemí

• mít povědomí o významu životního prostředí (přírody i společnosti) pro člověka, uvědomovat si, že způsobem, jakým se dítě i ostatní v jeho okolí chovají, ovlivňují vlastní zdraví i životní prostředí

ČINNOSTI:

-zkoumání čistoty vody

Při procházkách naberte vzorky vody z různých míst. Čistotu vody porovnejte. Kde jste našli vodu nejčistší a kde naopak nejvíce špinavou?

-výroba čističky

K tomuto pokusu můžete použít znečištěnou vodu z předešlého úkolu a do ní přidejte ještě trochu hlíny, mech či listí. K výrobě čističky pak budete potřebovat:

• 2 zavařovací sklenice

• PET lahve

• filtrační papír

• písek+ kamínky

Doma i ve školce potřebujeme, aby nám z kohoutku tekla čistá voda, ale jak to zařídit? K čištění špinavé a kalné vody slouží čistička a my si ji vyrobíme, abychom viděli, jak funguje a zda umí vodu skutečně vyčistit. Připravíme si 2 sklenice, do nichž dáme uříznuté PET láhve úzkým koncem dolů a vložíme do nich filtrační vložku. Do jedné láhve nasypeme písek, do druhé hrubší kamínky. Do sklenice s kamínky nalijeme špinavou vodu a sledujeme, jak voda protéká, přičemž na kamíncích zůstanou hrubší nečistoty - kousky listí, mechu... Voda, která proteče do láhve, nebude už tak špinavá ale pouze kalná. Poté kalnou vodu nalijeme ještě do láhve s pískem a uvidíme, že je voda opět o něco čistší. Takto vodu můžeme ještě několikrát prohnat naší čističkou, až bude voda téměř čistá.

Na závěr: planetě Zemi opravdu velmi pomůžeme pravidelným úklidem okolí a správným tříděním.

A o to my se společně celý rok snažíme a proto Vám přikládáme Sluníčkový diplom, který si zasloužíte!

DIPLOM k vytisknutí

 

Milé děti, milí rodičové,

situace se mírně zlepšila a některé děti již mohou školku navštěvovat. Vy, kteří jste doma nemusíte být smutní! Jsme tu stále pro Vás s pravidelným nápadníkem činností.

 

MÁME RÁDI ZVÍŘÁTKA, POZNÁŠ JEJICH MLÁĎÁTKA?

12.4.- 16.4.

„Kdopak říká, že zvířata mezi sebou nemluví? Jeden pán napsal pohádku o svém kocourovi Zrzkovi, který se domluvil se všemi kocoury a kočkami na celém světě! Stačilo, když zamňoukal. A také o svém psu Bojarovi, který se domluvil se všemi psy na celém světě! Stačilo, když zaštěkal. Tahle pohádka je vlastně velmi pravdivá, protože všechna zvířata se mezi sebou dorozumívají, jenom se jejich řeč vůbec nepodobá té naší…“

(úryvek z knihy Malovaný svět a já ho chci uvidět)

A my bychom řekly, že právě na jaře, kdy se příroda probouzí a na svět přichází nový život, jsou ta zvířata slyšet víc než kdy jindy! My se v tomto tematickém celku zaměříme na ta, která žijí na farmě.

 

VZDĚLÁVACÍ CÍLE A OČEKÁVANÉ VÝSTUPY:

• uvědomění si vlastního těla

• vědomě napodobovat jednoduchý pohyb podle vzoru a přizpůsobit jej podle pokynu

ČINNOSTI:

-poté co si společně vyjmenujete zvířata, se kterými se můžeme na farmě setkat, zkuste každé z nich pohybem napodobit, popř. doplňte o zvuk, které zvíře vydává (dítě hádá, které zvíře rodič předvádí a naopak)

-pohybová chvilka s básničkou:

1. Slepičko kdákalko, kuřátko voď.

2. Husičko kejhalko, s housaty choď.

3. Huňatá ovečko, bílé jehňátko hlídej.

4. Strakatá kravičko, mlíčko telátku dávej.

5. Koníčku běloušku, hopsá, běž.

6. S hříbátkem pro oves pojedeš.

 

1. Děti chodí malými krůčky jako slepičky v podřepu.

2. Děti chodí kolébavou chůzí v podřepu.

3. Stojí ve stoji roznožném, ruce v bok a hýbou trupem ze strany na stranu.

4. Ruce mají jako růžky na hlavě a hýbají hlavou.

5. Poskakují v cvalu s rukama v bok.

6. Děti sednou na zem a představí si, že jedou na koni.

-zvířecí překážková dráha

Vytvořte různá stanoviště s úkoly spojenými se zvířátky z farmy.

-grafomotorické cvičení "Koulím, koulím, klubíčko, pojď si pro něj kočičko!"- motorika ruky

Na velký papír nechte dítě kreslit velké klubko a doprovázejte touto krátkou říkankou.

-kreslení housátka- jemná motorika

Nejprve všechny kroky dítěti ukažte, poté ho nechte v doprovodu básničky samostatně kreslit. 

Udělám si kapičku,

na ní malou hlavičku.

Pod kapičkou hrabičky,

malé hbité nožičky.

Na hlavičku očko dám,

také zobák udělám!

A pak je tu zakrátko,

malé krásné housátko!

 

 

• rozvoj řečových schopností a jazykových dovedností receptivních (vnímání, naslouchání, porozumění) i produktivních (výslovnosti, vytváření pojmů, mluvního projevu, vyjadřování)

• popsat situaci (skutečnou, podle obrázku)

ČINNOSTI:

-s dětmi obrázek popište- vše, co vidí, co se na farmě děje, zvířata pojmenujte, poté přejděte k počítání, nezapomeňte na procvičení prostorových pojmů

-společně můžete vymyslet i krátkou pohádku

-„Chodí, chodí zvířátka, vodí s sebou mláďátka. Jejich jména dobře známe, proto na ně zavoláme!“

Dětem nabídněte myšlenku toho, že každý z nás má svojí maminku. Každý z nás byl jednou děťátko. To samé je i u zvířat. Kravička, pejsek, ovce byli jednou maličké. Stejně jako děti si říkají děti a my si říkáme dospělí, tak i mláďata zvířat mají své názvy. Dětem říkejte názvy zvířat, které by mohly znát a počkejte, zda na odpověď přijdou samy (pejsek - štěňátko, kočička - koťátko, kráva - telátko, ovce - jehňátko, prase - selátko, kůň - hříbátko, kachna - káčátko, slepice - kuřátko).

-díky této krátké pohádce se naučíme, jak mluví zvířátka:

To, co já Vám dneska povím, bude krátká pohádka a my se v ní naučíme, jakpak mluví zvířátka. Byl Vám jednou jeden statek, plný rodin od zvířátek. Byli tu pejskové, kočky, slepice, ovce, krávy, dokonce i prasátka, a teď když to všechno víte, začne naše pohádka.

Pejsek Bobík u boudy stál, štěňátka svá k sobě zval. A jak na ně zavolal? No přece .... (zaštěkal). Kousek opodál Micka na sluníčku spala a pak, když se probudila, na koťátka zavolala. A jak na ně zavolala? No přeci .... (zamňoukala). V chlívku zase prasátko pořád by se cpalo, když na chvíli přestalo, na selátko volalo. Přece pěkně .... (zachrochtalo). Ovečka za humny travičku spásala, a když se napásla, na jehňátka volala. Jenže byla daleko, a tak trochu ječela. A jak? Přece .... (bečela). Zrovínka okolo slepice běžela, najednou zastaví, svoje děti vidí stěží. Jen plakat je slyšela. A jak na ní děti volaly? No přece .... (kdákaly/kvokaly). Ještě v maštali kráva stála- A telátko v koutě? Teprv stát se učí. A co přitom povídá? Inu, prostě .... (bučí)!

@Jaro, léto, podzim, zima, ve školce je pořád prima

-pohádka Teo na farmě

https://www.youtube.com/watch?v=4XsPm7z_OQo

-o příběhu si můžete popovídat, otázkami ověřit pozornost dítěte

 

• rozvoj, zpřesňování a kultivace smyslového vnímání, přechod od konkrétně názorného myšlení k myšlení slovně-logickému (pojmovému), rozvoj paměti a pozornosti, přechod

• vědomě využívat všechny smysly, záměrně pozorovat, postřehovat, všímat si (nového, změněného, chybějícího)

ČINNOSTI:

-seznámení s básničkou pro rozvoj paměti „Šel kozel do Lhoty“

Šel kozel do Lhoty,
koupil tam SLEPIČKU.
Slepička na dvoře:
Kokodák!
Šel kozel do Lhoty,
koupil tam HUSIČKU.
Husička: Ga, ga, ga.

(a zopakujeme)
Slepička na dvoře:
Kokodák!
Šel kozel do Lhoty,
koupil tam OVEČKU.
Ovečka: Bé, bé, bé.

(a zopakujeme)
Husička: Ga, ga, ga.
Slepička na dvoře:
Kokodák!
Šel kozel do Lhoty,
koupil tam KRAVIČKU.
Kravička: Bú, bú, bú.

(a zopakujeme)
Ovečka: Bé, bé, bé.
Husička: Ga, ga, ga.
Slepička na dvoře:
Kokodák!
Šel kozel do Lhoty,
koupil tam KONÍČKA.
Koníček: Hy, hy, hy.

(a zopakujeme)
Kravička: Bú, bú, bú.
Ovečka: Bé, bé, bé.
Husička: Ga, ga, ga.
Slepička na dvoře:
Kokodák!

-hádanky:

Obilí i zrnko máku hned si vezme do zobáku. Za to snáší vajíčka. Kdopak je to? ……………

 

Je to zvíře chrochtavé, neustále špinavé. Navíc není králem v kráse! Poznali jste? Je to ………….

 

Bílý kožich chundelatý, na krku zvonec zlatý. Z nebe nebo z kopečka přiběhla k nám ………….

 

Víte, kdo tak nahlas štěká, kdo zloděje v noci leká, kdo uhlídá dům i ves? Ano, správně ……!

 

Trávu mění na mlíčko, k tomu bučí maličko. Poznali jste! Sláva! Je to totiž …………..

 

-„Co zmizelo?“

Některá zvířátka z farmy jsou velmi užitečná. Víš, co nám dává slepička/kravička/ovečka/prasátko...?

Můžete použít reálné věci (vajíčko, mléko, vlnu, maso) nebo obrázky. Dítě si produkty prohlédne, po chvíli je zakryjte, jeden odeberte a nechte dítě hádat. Pokud uhodne ztracený předmět, určí také zvíře, díky kterému tento produkt doma máme.

 

• rozvoj a kultivace mravního i estetického vnímání, cítění a prožívání

• být citlivé ve vztahu k živým bytostem, k přírodě i k věcem

ČINNOSTI:

-krmení zvířátek na farmě

Pověz mamince/tatínkovi, čím bys zvířátka z farmy nakrmil. Poté si z papíru vytvořte koule a „nakrmte“ slepičky= hod koulí na cíl.

-výroba mrkvičkové girlandy

Komu by na farmě mohla chutnat?

@časopis Rozmarýnka

 

-pokus „dojení kravičky“

Budete potřebovat:

Gumovou rukavici, mléko/vodu obarvenou na bílo, gumičku, špendlík, lavor, obrázek krávy 

https://www.youtube.com/watch?v=hLEV__bF0tw

-vytvořte seznam zvířat, které jste již naživo viděli (práce s obrázky, lepidlem)

+jaké se ti nejvíc líbilo, proč?

-„Kráva, to je dobytek, z něhož máme užitek. Na louce se popásává, pak nám sladké mléko dává .“

Vymyslete pokrm, který bude obsahovat mléko. Připravte a ochutnejte. Nezapomeňte vyfotit a fotku zaslat na emailovou adresu p. učitelky. :-)

 

• vytváření prosociálních postojů (rozvoj sociální citlivosti, tolerance, respektu, přizpůsobivosti apod.)

• dodržovat dohodnutá a pochopená pravidla vzájemného soužití a chování doma, v mateřské škole, na veřejnosti, dodržovat herní pravidla

ČINNOSTI:

-„Lidé a zvířátka“

O mláďata se starají jejich maminky, stejně jako my se staráme o své děti. Zkuste se dětí zeptat, zda

by našly nějaké podobnosti v chování dospělých lidí i zvířat ke svým dětem a mláďatům (ochrana,

krmení, pomoc, zahřívání). Dále s dětmi můžete probrat, v čem se mláďata liší od dospělých (hrají si,

jsou živější, běhají, kňourají, pláčou, apod.).

-tvoření zdrobělin “Já jsem máma- maminka- ty jsi dítě- děťátko a tohle je kuře- …” (kuřátko) a

pokračujeme (slepice- slepička, kráva- kravička, kočka- kočička, apod.)

-obrázek 2x vytiskněte a zahrajte si tematické pexeso

 

@pinterest

 

• seznamování se světem lidí, kultury a umění, osvojení si základních poznatků o prostředí, v němž dítě žije

• vyjadřovat se prostřednictvím hudebních a hudebně pohybových činností, zvládat základní hudební dovednosti vokální i instrumentální (zazpívat píseň, zacházet s jednoduchými hudebními nástroji, sledovat a rozlišovat rytmus)

ČINNOSTI:

-společně si zazpívejte písničku „Když jsem já sloužil...“, všechna zvířátka si zkuste zapamatovat

https://www.youtube.com/watch?v=Kpaf7HwiTkY

-s písničkou “Jak si vlastně povídáte…” procvičte zvířecí řeč!

https://www.youtube.com/watch?v=EEL2qOclur0

-“Znáš nějaké další písničky o zvířátkách?”

Zde je pár tipů:

https://www.youtube.com/watch?v=RynBixeMjZ4

https://www.youtube.com/watch?v=DUW1t_teQDI

https://www.youtube.com/watch?v=o7-VGTUtbDo

https://www.youtube.com/watch?v=FRDH1VT0Ogs

-zkuste si známé písničky zazpívat zvířecí řečí: například psí- haf haf haf/kočičí- mňau mňau mňau/kachní- ga ga ga

-rytmizace slov:

Všechna mláďata, o kterých si budete povídat, si společně vytleskejte nebo k rytmizaci použijte

jednoduché hudební nástroje.

 

• rozvoj úcty k životu ve všech jeho formách

• vnímat, že svět má svůj řád, že je rozmanitý a pozoruhodný, nekonečně pestrý a různorodý

ČINNOSTI:

-řazení podle velikosti

Nechte dítě seřadit vybraná zvířata dle velikosti. Lze použít různě velké obrázky. Nebo nechte dítě zapřemýšlet o jejich reálné velikosti!

PES- KUŘE- PRASE- KŮŇ- KRÁVA

-přiřazování

Každý jsme jiný a tak je to i u zvířat. Neliší se pouze velikostí. Zkusíš správně přiřadit zvířátka do obrázku?

@pinterest

-popiš, čím vším se liší- barvou, kopyta, zobák,…

 

@pinterest

-lze přiřazovat i takto

 

OMALOVÁNKA ZA ODMĚNU :-)

 

 

Ahoj děti, ahoj rodičové!

:-)

Jistě si pamatujete, že se naše mateřská škola zapojila do projektu:

SVĚT NEKONČÍ ZA VRÁTKY, CVIČÍME SE ZVÍŘÁTKY

Tento projekt je určený pro děti od 3 do 6 let, je pod záštitou MŠMT a Svazem měst a obcí (SMOČR). V jeho rámci děti plní nejrůznější pohybové aktivity, rozvíjí své poznání a čekají je i některé netradiční aktivity.

 

Všechny aktivity jsou rozděleny do pěti oblastí:

1) Přirozená cvičení

2) Rozvoj obratnosti

3) Dovednosti s míčem

4) Rozvíjení poznání

5) Netradiční činnosti

První tři z těchto pěti oblastí jsou věnovány pohybovým dovednostem, které mají za úkol rozvíjet u dětí základní pohyb jako takový. Díky těmto činnostem zjišťují, jak pracovat se svým tělem, jak koordinovat pohyby a zároveň zvyšují svoji tělesnou zdatnost.

Oblast, která se věnuje rozvíjení poznání, nabízí činnosti vhodné pro odpočinkové chvíle mezi cvičením či po něm.

Netradiční aktivity jsou vázány s ročními obdobími, děti tak poznávají, co se v tom kterém období dá zažít. My se teď samozřejmě zaměříme na JARO. Tyto činnosti jsou skupinovou záležitostí a zaberou více času, dávají proto příležitost zapojit do projektu rodiče i sourozence.

Každou z těchto oblastí reprezentuje zvířátko, podle kterého se děti orientují v jednotlivých úkolech. S kobylkou Emilkou trénují základní pohybová cvičení, s opičkou Haničkou obratnost a s ježečkem Marečkem cvičí s míčem. Veverka Věruška je učí novým věcem a rozvíjí jejich poznání a s beruškou Danuškou zkouší netradiční činnosti.

Sešit s jednotlivými úkoly a samolepky zvířátek, které si dítě nalepí za každý splněný úkol, smutně čekají ve školce. Abychom vše stihli do konce roku splnit, prosíme vás o pomoc:

!!! POJĎTE SI SPOLEČNĚ ZASPORTOVAT !!!

 

Protože v této složité době plné uzávěr a omezení trávíme příliš času doma a zanedbáváme aktivní pohyb, vybrali jsme pro vás úkoly z každé oblasti, které určitě zvládnete při společných procházkách jarní přírodou.

Zvolte si aktivity podle věku vašeho dítěte a nahrajte krátké video, vyfoťte nebo jinak zdokumentujte, jak jste to zvládli. Moc se těšíme na zpětnou vazbu od vás.

Nabízíme i několik internetových odkazů pro větší motivaci vás i vašich dětí.

https://www.sesokolemdozivota.cz/ke-stazeni

 

https://www.youtube.com/watch?v=MVZfOFrS7Zw

 

https://www.youtube.com/watch?v=HHEvVsBBvUE

4 – 5 LET

PŘIROZENÁ CVIČENÍ

1. překračování položených met překroč mě

2. chůze přes překážky jdi správnou nohou

3. rychlý běh v dráze, hod utíkej a hoď

4. skoky přes míče v chůzi skákej přes míč

5. skoky ve vzporu dřepmo-koordinace skákej žábu

6. hod do dálky z místa kam dohodíš

7. plazení pod gumou protáhnu se všude

 

OBRATNOST

1. chůze po lavičce s metami překroč nás

2. skoky ve vzporu dřepmo žabka

3. prolézt komínem na žebřinách prolez komínem

4. skoky na trampolíně poskoč si na mě

5. podbíhání lana podběhni mě

6. obruč-prolézání zkus to se mnou

7. sed na overballu-rovnováha udržíš se na mě

 

DOVEDNOSTI S MÍČEM

1. projít slalom, hod na cíl tref se do mne

2. hod přes překážku přehoď mě

3. hod do dálky hoď daleko

4. vedení míče - nohama kutálej míč nohama

5. koulení gymballu rukama kutálej mě

6. kop na branku utíkej a stref se

7. kopání proti metě trefíš se do mě

 

ROZVÍJENÍ POZNÁNÍ

1. znaky jara, květiny

2. doprava, orientace, vzdálenosti

 

NETRADIČNÍ ČINNOSTI

1. odrážedla, kola zkus se rozjet

2. velikonoce jaro je tu

 

3 – 4 ROKY

PŘIROZENÁ CVIČENÍ

1. chůze po položených destičkách jdi přesně

2. sprint 10m (vodič) utíkej rychle

3. skok snožmo do obruče a ven skoč dovnitř a ven

4. plazení ve vyznačené dráze jsem jako ještěrka

5. lezení ve vzporu dřepmo-přes švihadla překonej překážku

 

OBRATNOST

1. chůze po lavičce s obratem obrať se na mě

2. válení sudů válej sudy

3. žebřiny-vylezení vzhůru, ručkování, slezení vylez a slez

4. změny poloh těla na povel zkusme to spolu

5. lezení ve vzporu klečmo neboj se

 

DOVEDNOSTI S MÍČEM

1. hod jednoruč na branku - horní oblouk zkus se trefit

2. hod obouruč spodem do výšky, po dopadu běžet za míčem a chytit ho (min.3x) vyhoď mě

3. podávání míče kolem těla vpravo, vlevo, ve skupině hraj si se mnou

4. vedení míče podél lana - rukama kutálej míč rukama

5. kop na branku 3x kopni a dej gól

 

ROZVÍJENÍ POZNÁNÍ

JARO

1. typické znaky, přiřaď mláďata, řeč zvířat mládě a rodina

 

NETRADIČNÍ ČINNOSTI

1. Velikonoce, přivolej jaro

 

Milí rodičové, milé děti!

POJĎTE SE ZAPOJIT DO AKCE

JARNÍ SMYSLOVÉ EKOHRANÍ

:-)

Tato jarní výzva se týká smyslového vnímání přírody. Vyber si smysl, který tě nejvíce potěší a výsledek nám neváhej odeslat na email. Za zpětnou vazbu předem děkujeme!

1)

NAJDI A VYFOTOGRAFUJ DŮKAZ, ŽE SE BLÍŽÍ JARO!

(např. fotka jarní květiny, pupenů, mláděte, včelky apod., nezapomeň se s námi o fotku podělit)

 

2)

NASLOUCHEJ ZVUKŮM PŘÍRODY KOLEM SEBE!

(nahraj či nakresli zvuk, který si zaznamenal/a- např. ptáčí zpět, bzučení včel, deštové kapky apod.,

o výsledek se nezapomeň podělit)

 

3)

PŘIPRAV ZDRAVOU JARNÍ SVAČINKU

(poté jí vyfoť a spolu s postupem nám ji pošli na email...

p.s. nápady na přípravu najdeš v posledním přidaném nápadníku)

 

4)

LAND-ART- VLASTNÍ VÝTVARNÉ TVOŘENÍ V PŘÍRODĚ!

(z různého přírodního materiálu vytvoř obrázek, domeček apod., vyfoť a pošli)

 

5)

NAMÍCHEJ SI JARNÍ PARFÉM!

(natrhej si do malého kelímku květy, listy, jehličí..., směs vyfoť a odešli na email)

 

MALÁ BÍLÁ POKLADNIČKA, SAMÉ ZLATO SKRYTO V NÍ.

 OTEVŘÍT JI KAŽDÝ UMÍ, ZAVŘÍT NIKDO NEUMÍ.

(6.4.- 9.4.)

Milí rodičové, milé děti,
tak už máme po Velikonocích a nás zajímá, jak jste si je užili? Protože byl včera svátek, i paní učitelky měli volno a proto přicházejí s nápadníkem činností až teď- a jeho hlavní hvězdou bude (jak už název napovídá)... VAJÍČKO! Můžete se těšit na zajímavé hry, pokusy, úkoly a hlavně recepty, díky kterým se užitečně “zbavíme” všech přebytečných vajíček, které nám po Velikonocích doma určitě zbyly!

Vzdělávací cíle a očekávané výstupy:

Do konce týdne nám zbývají 4 dny. Zkusíme každý den splnit jeden z cílů?

ÚTERÝ:

• ROZVOJ FYZICKÉ I PSYCHICKÉ ZDATNOSTI
• koordinovat lokomoci a další polohy a pohyby těla, sladit pohyb s rytmem a hudbou

 

ČINNOSTI:

-uspořádejte rodinné závody s vajíčkem natvrdo:

1) chůze/běh s vajíčkem na lžíci- tu nejprve můžete držet v ruce a poté můžete zkusit těžší variantu a přenést vajíčko na lžíci v puse (na to je lepší využít lžíci plastovou)

2) postrkování vajíčka pomocí hlavy

 

-znáte „ptačí tanec“?

https://www.youtube.com/watch?v=Lymnc3uWTVM

-přikládáme odkaz na písničku

1) ZOBÁČKY

2) KŘIDÝLKA

3) ZADEČEK

4) TLESKÁNÍ

a pořád dokola!

-na youtube lze samotný tanec dohledat :-)

 

-naučte se básničku s pohybovým doprovodem:

NĚCO ŤUKLO, VEJCE PUKLO.

(dítě je schoulené v klubíčku)

KUŘE Z NĚHO NA SVĚT JUKLO!

(zvedne hlavu)

ŤUK, PUK, JUK,

(na každé citoslovce jiný, libovolný pohyb)

JSEM CHLAP JAKO BUK!

(zvedneme ruce jako svalovec)

PIPI, PIPI, PIPKY,

(utvoření zobáčků)

JÁ JSEM RÁDO, KDE JSOU SLÍPKY.

(kmitání křidýlky)

PIPI, PIPI, PIPI, PÍP,

(utvoření zobáčků)

U MAMINKY JE HNED LÍP!

(obejmeme maminku

a nezapomeneme ani na tatínka)

STŘEDA:

• ROZVOJ KOMUNIKATIVNÍCH DOVEDNOSTÍ (VERBÁLNÍCH I NEVERBÁLNÍCH) A KULTIVOVANÉHO PROJEVU
• popsat situaci (skutečnou, podle obrázku)

 

ČINNOSTI:

-nechte dítě vyprávět zážitky z Velikonoc, co všechno si pomatuje

-pokud jste ještě neuskutečnili „diskuzi“ s prarodiči, nevadí! (popovídejte si- jak to bylo dříve, zvyky/tradice a porovnejte)

-přečtěte si rýmovanou pohádku „O nezbedném kuřátku“

 

Povím vám teď pohádku o nezbedném kuřátku. Slepička ho vyseděla z běloučkého vajíčka, když se na svět vyklubalo, dávala mu zrníčka.

Mělo čtyři sestřičky
a ještě tři bratříčky.
Všechna malá kuřátka poslouchala slepičku,
jenom tenhle nezbeda neposeděl chviličku.
Běhal sem tam po dvorku,
zkoumal každou skulinku,
pak do jedné jamky spadnul
a zlomil si nožičku.
Moc plakal a naříkal,
že neposlech slepičku.
Tak se kolem seběhlo sedm malých kuřátek,
kropenatá slepička a pan doktor Kohoutek.
Dal mu sádru na nožičku
a pod křídlo hůlčičku,
když se kuře uzdravilo,
poslouchalo slepičku.
A tak končí pohádka o nezbedném kuřátku,
které už je moc moc hodné, a všechno je v pořádku.

-vymyslete k příběhu otázky, které ověří pozornost (z čeho se kuřátko vyklubalo, kolik mělo sestřiček a kolik bratříčků- má víc sestřiček nebo bratříčků, co se nezbednému kuřátku stalo, kdo mu pomohl, jak se říká mamince a tatínkovi kuřátek- popiš jak vypadá slepička/kohout+ rozdíly, apod.)

-společně si řekněte, co z této pohádky vyplývá

-VAJÍČKO (víš, jaká další zvířátka se vyklubou z vajíček? + ukázka obrázků v knihách/na internetu)

- https://www.youtube.com/watch?v=ocDI8D2qRj4&t=225s

(video- klubání kuřátek)

 

ČTVRTEK:

• POSILOVÁNÍ PŘIROZENÝCH POZNÁVACÍCH CITŮ (ZVÍDAVOSTI, ZÁJMU, RADOSTI Z OBJEVOVÁNÍ, APOD.)
• vnímat, že je zajímavé dozvídat se nové věci, využívat zkušenosti k učení

 

ČINNOSTI:

-doma si vyzkoušejte zajímavé pokusy se zbylými velikonočními vajíčky!

1) JAK DOSTAT VAJÍČKO DO LAHVE?

https://www.youtube.com/watch?v=ecLetfFia4o

-co budete potřebovat: nádobu s širším hrdlem, kapesník, zápalky, vajíčko uvařené natvrdo

-DŮRAZ NA BEZPEČNOST- práce s ohněm!!!

 

2) GUMOVÉ VAJÍČKO

https://www.youtube.com/watch?v=omOXc1XoAQ0

-co budete potřebovat: nádobu, ocet, vajíčko uvařené natvrdo

 

3) VZNÁŠEJÍCÍ SE VEJCE

-co budete potřebovat: nádobu/nádoby, vodu, sůl, neuvařené vajíčko

-návod: Do sklenice si připravíme slaný nálev. Následně do sklenice dolijeme čerstvou vodu po stěně, aby se vzájemně nesmíchala s vodou slanou. Nyní se pokuste ponořit neuvařené vajíčko do směsi a sledujte, co se bude dít. Velmi efektivní je připravit si sklenice dvě. Do jedné připravit roztok podle návodu a do druhé nalít pouze čistou vodu. Poté nechtě dítě opatrně vhodit vajíčko do obou sklenic současně- sledujte rozdíl.

 

-pracovní listy (nechte dítě si alespoň jeden vybrat a splnit)

1) CESTA K MAMINCE

2) KRESLENÍ VAJÍČEK

3) PŘIŘAZENÍ BAREV

-za odměnu přikládáme omalovánku :-)

(vše najdete níže)

 

-hledání rozdilů

https://www.cibulacek.cz/wp-content/uploads/2021/03/Rozd%C3%ADly-slepi%C4%8Dka.pdf

 
PÁTEK:

• ROZVOJ SPOLEČENSKÉHO I ESTETICKÉHO VKUSU
• zachycovat skutečnosti ze svého okolí a vyjadřovat své představy pomocí různých výtvarných dovedností a technik (kreslit, používat barvy, modelovat, konstruovat, tvořit z papíru, tvořit a vyrábět z různých jiných materiálů, z přírodnin aj.)

 

ČINNOSTI:

-využijte modelínu- vymodelujte vajíčka, důraz na správný tvar

-tvoření z plat na vejce

1) HOUSENKA

2) BERUŠKA

-obtisk ruky a palce- slepička s kuřátky

(obrázky pro inspiraci najdete níže)

 

PRACOVNÍ LISTY, OBRÁZKY PRO INSPIRACI

-obrázky bez odkazu lze také uložit- na daném obrázku stisknete pravé tlačítko myši a zvolíte možnost „uložit obrázek jako“

 

@barevnekaminky

 

@pinterest

-nejprve si zkuste vajíčko nanečisto, poté je zkuste nakreslit kolem malých slepiček a kohoutků (+poznáš kdo je kdo?)

 

@skolka-online.cz

-Alenka se rozhodla, že pomůže svému bratříčkovi roztřídit jeho velikonoční nadílku podle barev

-zvládl/a bys to taky?

 

OMALOVÁNKA za odměnu

@pinterest

-vymaluj kuřátka správnou barvou

-důraz na správné držení pastelky!!!

 

TVOŘENÍ Z PLAT

 

@pinterest

 

OBTISK DLANĚ A PRSTŮ

 

BONUSOVÝ NÁPADNÍK :-)

JAK SE NEJLÉPE „ZBAVIT“ PŘEBYTEČNÝCH VELIKONOČNÍCH VAJÍČEK?

NO PŘECI Z NICH VYTVOŘIT NĚJAKÉ DOBRÉ JÍDLO!

1)

-zdravá vajíčková svačinka

 

2)

-vajíčková pomazánka

 

3)

-vajíčkový salát

 

4)

-skotské vajíčko

DOBROU CHUŤ!

VAŠE VÝTVORY/DOBROTY NÁM ZAŠLETE NA PRACOVNÍ EMAILY, BUDEME MOC RÁDY ZA JAKKOUKOLIV ZPĚTNOU VAZBU!

Lenka a Kája :-)

 

 

HODY HODY DOPROVODY, DEJTE VEJCE MALOVANÝ

29.3.- 5.4. -prodlouženo do Velikonočního pondělí :-)

Milí rodiče, milé děti,

DĚKUJEME! Myslím, že se Vám povedlo přivolat jaro! S uzdraveným sluníčkem přichází dobrá nálada a spolu s ní také nejvýznamnější svátek tohoto ročního období. Který? No přece Velikonoce!

Velikonoce jsou křesťanským svátkem, s kterým je spojena řada tradic a obyčejů. Cílem tohoto tématu je dětem tento svátek přiblížit a užít si plno zábavy!

Společně si přečtěte pohádku o zajíčkovi Kuliferdovi, který se chtěl (stejně jako vy děti) dozvědět něco málo o Velikonocích!

Bylo krásné slunečné ráno. Celá příroda se probouzela a ve vzduchu bylo cítit jaro. Ptáci vesele štěbetali na čerstvě se zelenajících větvích a na louce zvědavě vykukovaly první květiny. Někde se ze zelené trávy usmívaly bílé sedmikrásky, jinde zas zlatovlasé pampelišky. Na loukách se roztančila spousta barevných hlaviček. A vzduchem se linula nádherná vůně. Hmmm, tak voní jaro… Z lesa se ozývalo ťukání do stromu ťuky, ťuk. To pan datel, doktor lesa, už měl plný zobák práce. Kontroloval po zimě celý les. Pod vzrostlým dubem měla pelíšek zaječí rodinka. Maminka zaječice a tatínek zajíc radostně tančili kolem dubu. Právě se jim narodil syn. Když vykoukl na svět, měl takový kulišácký výraz, že mu hned rodiče začali říkat Kuliferda. Zajíček to byl zvídavý a neposedný. Očička mu radostně jiskřila a všechno ho zajímalo. Pořád se na něco vyptával. A nic mu neuniklo. Tak bystrý byl. Také se moc rád seznamoval s ostatními obyvateli lesa, louky, jezírka i potůčku. Jednoho dne vyběhl Kuliferda dál od jejich dubu. Dostal se až k domečku, ve kterém bydleli lidé. Kuliferda se schoval za rozkvetlý keř zlatého deště a pozorně naslouchal. Člověčí maminka a tatínek zrovna říkali svým dětem něco o Velikonocích. Prý to jsou svátky jara. Zajíček rozuměl lidské řeči, ale vůbec nevěděl, co to ty Velké noce jsou. Co že to lidé oslavují? A jak? Tolik tomu chtěl přijít na kloub. Rychle běžel zpátky domů, aby se zeptal svých zaječích rodičů. Ti však nevěděli. Poslali ho hlouběji do lesa k moudré Sově. Ta totiž u lidí vyrostla, když ji našli jako malé pískle vypadlou z hnízda. Sova moc ráda Kuliferdovi vše povyprávěla. Lidé i zvířátka mají na jaře velikou radost, že zase sluníčko více hřeje, že postupně taje led a sníh a zurčí voda v potůčcích, že se rodí mláďátka a že vše znovu ožívá. Předvelikonoční týden začíná Květnou nedělí. Lidé si dávají do váziček zelené větvičky, kterým říkají kočičky. Další den je Modré pondělí, to si lidé zdobí své příbytky nebo sebe něčím modrým. Pak přijde Šedé úterý, to se doma pořádně uklízí, aby bylo všude hezky čisto. Potom následuje Škaredá středa, říká se, že když se v tento den lidé na sebe škaredí, mračí se, zůstane jim to po celý rok. Na Zelený čtvrtek se mají jíst zelené rostliny. Zeleň- tu ty máš Kuliferdo moc rád, viď? V tento den se mají všechny rostliny dobře zalít. Lidské děti chodí zvonit zvonečky a řehtat řehtačkami. Na Velký pátek se má mluvit tiše a hodně odpočívat. Poděkovat celé přírodě a naší mamince Zemi za všechny dary, které nám dává. Tento den je kouzelný, země se otvírá a ukazuje skryté poklady. Na Bílou sobotu se lidé oblékají do bílého šatu a rozsvěcují bílé svíce. Na Velikonoční neděli se lidé setkávají a společně oslavují zpěvem, tancem a jídlem. Dívky barví vajíčka a kluci pletou pomlázky. Na Velikonoční pondělí pak kluci chodí koledovat od domu k domu. Říkají velikonoční básničky a každou dívku, malou i velkou, jemně poplácají pomlázkou, aby neuschla. Holky jim za jejich vyšupání dávají barevná vajíčka. Lidské děti také hrají jednu moc hezkou hru. A víš co, Kuliferdo, připravím ji pro tebe a tvé kamarády jako překvapení. Děkuju, paní Sovo, za hezké vyprávění. Řeknu to mamce a taťkovi a uděláme stejnou oslavu jako lidé. Už se těším. Brzy na shledanou. A Kuliferda radostně odskákal domů. Uběhl týden. Kuliferda už se nemohl dočkat, co pro něj Sova připravila. Sova Kuliferdu vesele přivítala. Vezmi si košíček a hledej na louce mezi kytičkami barevná vajíčka. Najdeš jich přesně dvanáct, jako je měsíců v roce. Kuliferda měl ohromnou radost a dal se do hledání. Kamarádi mu přišli na pomoc. Všechna zvířátka hra náramně bavila. A co vy děti? Chtěly byste si hru také zahrát?

 

Vzdělávací cíle, očekávané výstupy a činnosti:

• rozvoj a užívání všech smyslů

• vnímat a rozlišovat pomocí všech smyslů (sluchově rozlišovat zvuky a tóny, zrakově rozlišovat tvary předmětů a jiné specifické znaky, rozlišovat vůně, chutě, vnímat hmatem apod.)

ČINNOSTI:

-zahrejte si stejnou hru jako zajíček Kuliferda (schovejte svým dětem po místnosti určitý počet barvných vajíček a nechte je své děti hledat pomocí slůvek přihořívá/hoří)- procvičení zraku, postřehu

(lze přidat různé obměny, místo přihořívá/hoří dávat pokyny- např. jeden krok vpřed, dva skoky do strany apod.)

-zajíčci mají velmi vyvinutý čich, dokážete být jako oni?

(poznej různé ingredience pomocí čichu- např. cibule, ocet, kečup, pomeranč, marshmello, skořice apod)

! nezapomeňte si dané ingredience nejprve společně prohlédnout a pojmenovat

- Velikonoční Kimova hra

(rodiče shromáždí něklik předmětů, z nichž některé patří k Velikonocům na rozprostřený šátek- např. kraslice, bílé vejce, řehtačka, zvoneček, pomlázka, vrbový proutek, forma na pečení, oblíbená hračka apod.; dítě si vše prohlédne a pak určí, co k Velikonocům patří a co ne, poté se předměty zakryjí a dítě jmenuje, co vidělo; obměna- jeden z předmětů se odebere a dítě hádá, který předmět se ztratil)

 

• rozvoj komunikativních dovedností (verbálních i neverbálních) a kultivovaného projevu

• porozumět slyšenému (zachytit hlavní myšlenku příběhu, sledovat děj a zopakovat jej ve správných větách)

ČINNOSTI:

-přečtěte si pohádku o zajíčkovi Kuliferdovi a společně si o ní povídejte (nechte dítě děj zopakovat, ptejte se na detaily z příběhu)

-reakce na slovo (při čtení příběhu nechte dítě reagovat na slovo"Kuliferda", např. připravte si hrst kamínků a pokud dítě uslyší dané slovo, dá kamínek do mističky- poté společně spočítejte, kolikrát slovo v textu zaznělo)

-naučte se společně novou velikonoční básničku

HODY HODY DOPROVODY,

ZBAVÍME VÁS NEPOHODY!

NEDÁTE LI HRSTKU ZRNÍ,

POROSTE VÁM TADY TRNÍ!

NEDÁTE LI MAZANEC,

KŮŇ VÁM ŠLÁPNE NA PALEC!

NEDÁTE LI KRASLICI,

LIŠKA VÁM SNÍ SLEPICI!

 

a nebo :-)

 

HODY, HODY, DOPROVODY,

DEJTE VEJCE MALOVANÝ!

NEDÁTE LI MALOVANÝ,

DEJTE ASPOŇ BÍLÝ,

SLEPIČKA VÁM SNESE JINÝ!

 

• posilování přirozených poznávacích citů (zvídavosti, zájmu, radosti z objevování apod.)

• řešit problémy, úkoly a situace, myslet kreativně, předkládat „nápady“ 

ČINNOSTI:

- Velikonoční hádanky

1) Nebýt mého kokrhání, nebylo by rána ani. Vstáveje už lenoši, dlouho spát se nesluší!

(kohout)

2) Malý zobáček, žlutá peříčka, právě se vylíhlo, z bílého vajíčka...

(kuřátko)

3) Kulatý dům bez dveří, bílý jako pápěří. Klepneš na něj maličko, hned vyběhne sluníčko!

(vajíčko)

4)

@časopis Šikuka

 

- ČASOVÁ POSLOUPNOST

-obrázky bez odkazu lze také uložit- na daném obrázku stisknete pravé tlačítko myši a zvolíte možnost „uložit obrázek jako“

@pinterest

 

-POČÍTÁNÍ barevných vajíček

@pinterest

-dětem dávejte pokyny- dej do košíčku jedno červené, dvě zelené, tři modré apod. (lze to udělat bez pracovního listu s reálnými vajíčky a ošatkou)

 

-ZDOBENÍ pomlázky

(budete potřebovat pomlázku a různě barevné stužky- opět dávejte pokyny, kterou barvu má dítě uvázat- NÁCVIK UZLÍKU!!!)

 

• rozvoj poznatků, schopností a dovedností umožňujících pocity, získané dojmy a prožitky vyjádřit

• zachycovat a vyjadřovat své prožitky (slovně, výtvarně, pomocí hudby, hudebně pohybovou či dramatickou improvizací apod.)

ČINNOSTI:

-VELIKONOČNÍ TVOŘENÍČKO TVOŘENÍ :-)

1) nápady na barvení vajíček

-přírodní barevní

https://www.youtube.com/watch?v=2l4EETn3Ye0

-barvení lakem na nehty

https://www.youtube.com/watch?v=HYbeqiu8gtc

-ubrousková technika bez chemie

https://www.youtube.com/watch?v=ntGnr8tvBfk

-vajíčko "k nakousnutí"

(Pomůcky na zdobení kraslic nemusíte hledat jen na pracovním stole, hodně se jich ukrývá také v kuchyňské spíži. Rýže, čočka, sezamová semínka, ovesné vločky nebo pohanka. To všechno můžete na zdobení "jedlých" vajíček použít.)

Postup: Celý povrch vajíčka potřete roztokem lepidla a vody, poté si nachystejte drobné suroviny, které na vajíčka nalepíte. Lepit je můžete kolem dokola nebo vytvářet různé vzory :-)

 

-VELIKONOČNÍ ORIGAMI

@časopis Rozmarýnka

 

-VESELÉ BAČKŮRKY :-) + bonus: nakresli si zajíčka podle návodu

@časopis Rozmarýnka

 

• rozvoj interaktivních a komunikativních dovedností verbálních i neverbálních

• porozumět běžným projevům vyjádření emocí a nálad 

ČINNOSTI:

-podívejte se na obrázek se zaječí mluvou

 

@časopis Šikulka

1) Co děláš ty, když jsi vyplašený?

2) Co děláš ty, když dovádíš?

3) Co děláš, když se ti něco nelíbí?

4) Jak se cítíš, když se potkáš s kamarády- chybí ti kamarádi ze školky?

-lze využít i emoční smajlíky (můžete vymýšlet ke každému další situace/popis dané emoce),lze přidat i pohybové vyjádření

 

 

• seznamování se světem lidí, kultury a umění, osvojení si základních poznatků o prostředí, v němž dítě žije

• vnímat kulturní podněty, pozorně poslouchat, sledovat se zájmem literární, dramatické či hudební představení a hodnotit svoje zážitky

ČINNOSTI:

-povězte dítěti o Velikonocích, zapojte do "diskuze" také prarodiče :-) (jak to bylo dříve, zvyky/tradice)

-naučte se písničku

SLYŠELI JSME NOVINU

VČERA OD ZVÍŘÁTEK.

UDĚLÁME HOSTINU,

JARO SLAVÍ SVÁTEK!

 

VELIKONOCE, VELIKONOCE,

SLUNÍČKO SI OČI MYJE

U NÁS V POTOCE!

 

UPEČEME BERÁNKA,

NASTŘÍHÁME PROUTÍ,

ZA CHVÍLI UŽ POMLÁZKA,

VESELE SE KROUTÍ!

 

VELIKONOCE, VELIKONOCE,

SLUNÍČKO SI OČI MYJE

U NÁS V POTOCE!

 

-pokud písničku neznáte, vymyslete si vlastní melodii a doprovoďte ji hrou na jednoduché hudební nástroje, popř. hrou na tělo (tleskání, dupání apod.)

-alespoň doma zrealizujte "velikonoční pomlázku"- na Velikonoční pondělí si připravte upletenou pomlázku a s novou básničkou vymrskejte všechny "holky" vaší domácnosti- aby neuschly :-)

 

• osvojení si poznatků a dovedností potřebných k vykonávání jednoduchých činností v péči o okolí při spoluvytváření zdravého a bezpečného prostředí a k ochraně dítěte před jeho nebezpečnými vlivy

• pomáhat pečovat o okolní životní prostředí (dbát o pořádek a čistotu, nakládat vhodným způsobem s odpady, starat se o rostliny, spoluvytvářet pohodu prostředí, chránit přírodu v okolí, živé tvory apod.

ČINNOSTI:

-jelikož se nám podařilo přivolat jaro, byla by škoda netrávit co nejvíce času venku! (běhejte, poskakujte, zdolávejte přírodní překážky, nasávejte vitamín D- vystavujte se sluníčku)

-úklidových výzev není nikdy dost a po zimě je nepořádku všude kolem opravdu hodně (vezměte si na procházku velký pytel a zkuste odpadky posbírat a poté roztřídit)

-ZASAĎTE nový život

1) setí jarního osení

"Komu se nelení, tomu se zelení, velikonoční osení!"

Postup: Ustříhněte PET láhev, nalepte oči a červené PET víčko jako nos, do lahve dejte zeminu, do ní obilky a ty zasypte dalšími 2cm zeminy. Lahev umístěte k oknu a občas zalijte. Vyrostlé osení bude vypadat jako vlasy! Lze dozdobit zápichem.

2) předpěstování rostlinek ve vaječných skořápkách 

-tento druh předpěstování je vhodný např. pro rajčata, okurky, bazalku, pažitku a například mátu!

@magazinzahrada.cz

 

ENTENTÝNY TRALALA, POJEDEME DO JARA

22.3.- 26.3. 2021

Milé děti, milí rodičové :-)

tak teď je vidět, že "udělat" jaro dá opravdu pořádnou práci, ne-li fušku. Na to, že včera byl PRVNÍ JARNÍ DEN, to zatím moc nevypadá. Co se děje? Proč se tomu sluníčku pořád nechce vstávat?Že ono je nemocné?

Sluníčko je veselá koulička. Celý den se culí a směje se na celou pusu. A proč by ne, když je otužilé a málokdy stůně. Ale najednou se ke konci zimy rozstonalo. Bolela ho hlava, kýchalo, kašlalo a popotahovalo. Bylo mu na spaní a nemělo světýlko nálady. Sotva se drželo na nebi, a najednou někdo křikl:

„Ahoj sluníčko!“

„Ahoj,“ povídá sluníčko v polospánku a ani se nepodívalo, kdo ho zdraví. Jenže na zemi to štěbetá jako vrabčí hejno:

„Ahoj! Ahoj! Ahoj!“

„Ahoj! Ahoj! Ahoj!“ odpovídá sluníčko a vidí, jak ze země vystrkují hlavu kytičky. Sněženky, petrklíče a podléšky.

„Nazdar sluníčko!“ zdraví ho kočičky, motýli a včelky.

„Ahoj! Ahoj! Ahoj!“ křičí skřivánek, špačci a vlaštovky.

„Ahoj! Ahoj! Ahoj!“ zdravilo všechny sluníčko. Zdravilo a zdravilo, až se úplně u-zdravilo. Nemoc je pryč a sluníčko se zase culí na celou pusu. A hlavně na jaro.

(Jiří Kahoun – „Sluníčko a jarní zdravení“)

Tak pojďte, trochu jaru pomůžeme, ať už tu je v celé své parádě!!!

Hlavně to chce to nejhezčí sluníčko – když svítí a hřeje, hned je všechno veselejší. A pak už mu nedá tolik práce - vytahat ze země kytky a trávu… nebo - na stráně připravit domečky šnečí…

 

Vzdělávací cíle, očekávané výstupy, činnosti:

• rozvoj pohybových schopností a zdokonalování dovedností v oblasti hrubé i jemné motoriky (koordinace a rozsahu pohybu, dýchání, koordinace ruky a oka apod.), ovládání pohybového aparátu a tělesných funkcí
• ovládat koordinaci ruky a oka, zvládat jemnou motoriku (zacházet s předměty denní potřeby, s drobnými pomůckami, s nástroji, náčiním a materiálem, zacházet s grafickým a výtvarným materiálem, např. s tužkami, barvami, nůžkami, papírem, modelovací hmotou, zacházet s jednoduchými hudebními nástroji apod.)

ČINNOSTI:

-na koberci v pokojíčku vytvořte dětem třeba z provázku spirálu (jako šnečí ulitu) – dítě po ní může chodit, skládat na ní kostky (od středu spirály i opačným směrem), kamínky nebo všechno, co je např. žluté, kulaté…, no a pak uklízí hračky opět na své místo, třídí smíchané stavebnice 

-dejte si závody v přenášení předmětu na zádech- viz níže

- zatancujte si na písničku Míši Růžičkové z youtube

https://www.youtube.com/watch?v=Mp8NO5Sy5QE

-zopakujte si zopakovat prvky jógy+ přidejte cvik „Šnek“ s doprovodnou básničkou

@pinterest

-vzpomeňte si, že nejpřirozenější dětskou lokomocí je běh – takže pobíhejte, poskakujte, přeskakujte, procházejte se, radujte se :-)

 

• rozvoj řečových schopností a jazykových dovedností receptivních (vnímání, naslouchání, porozumění) i produktivních (výslovnosti, vytváření pojmů, mluvního projevu, vyjadřování)
• vyjadřovat samostatně a smysluplně myšlenky, nápady, pocity, mínění a úsudky ve vhodně zformulovaných větách

ČINNOSTI:

-přečtěte si pohádku „Sluníčko a jarní zdravení“, následně nechte dítě příběh převyprávět a vymyslete otázky, které ověří pozornost při poslouchání (co sluníčko bolelo, které kytičky na něj volaly, kteří ptáčkové…), poté dejte prostor pro vyjádření vlastních úvah (např. co by se stalo, kdyby sluníčko nesvítilo)

-zopakujte si básničku „Co musí udělat jaro“ (viz minulé téma), vyzkoušejte, co z toho si dítě pamatuje

-společně se naučte březnovou básničku, přidejte libovolný pohybový doprovod

AHOJ BŘEZNE!

Jaro vešlo do zahrady:

„Ahoj březne, už jsem tady!

Probudím záhony, trávu i květinky,

dost bylo ledové sněhové peřinky.“

Jaro vešlo do zahrady:

„Ahoj březne, už jsem tady“

 

• rozvoj tvořivosti (tvořivého myšlení, řešení problémů, tvořivého sebevyjádření)
• přemýšlet, vést jednoduché úvahy a také vyjádřit to, o čem přemýšlí a uvažuje

ČINNOSTI:

-k úvahám z textu přidejte další otázky k přemýšlení - slova s více významy (synonyma) – kočičky, sluníčko, koruna, kolo…

-„Co víš o sluníčku?“ (povědomí koule, kruhu, vlastní názor a zkušenost, krouživé pohyby dlaněmi, celou rukou, grafomotorika…

-„Sluníčko je kulaté jako…“ (do všech koutů zajdi, něco kulatého tam najdi…)

-„Je sluníčko teplé nebo studené?“

Poté si doma můžete udělat takový pokus- nahřejte kapesník nebo kousek látky a další kousek naopak nastuďte- lze použít mikrovlnnou troubu a ledničku/mrazák. Látky střídavě dávejte dítěti osahat- vnímání hmatem teplé/studené. Podobně lze ještě postupovat, když kousky látek namočíte do teplé a studené vody- přidání pojmů mokrý/suchý. Teplý a studený vzduch lze také vytvořit foukáním do dlaní. Fouknete li do dlaně otevřenou pusou- vzduch Vám hezky zahřeje ručičky, pokud budete foukat pouze malým otvorem (jako při pískání), vzduch bude najednou studený!

-rozstříhejte sluníčkové proužky, poskládejte a obrázek můžete i nalepit a vybarvit (!!!držení pastelky!!!)- viz níže

 

• rozvoj a kultivace mravního i estetického vnímání, cítění a prožívání
• prožívat radost ze zvládnutého a poznaného

ČINNOSTI:

-přiřaďte stíny kytiček k obrázkům

-obrázek není nutné tisknout, dítě může správný stín ukázat prstíkem

 

-„Sluníčko svítí na kytičky“- pracovní list, tvoření paprsků- viz níže

-vybarvěte omalovánku- dítě by mělo činnost dokončit, poté možnost si obrázek vystavit- viz níže

 

• vytváření prosociálních postojů (rozvoj sociální citlivosti, tolerance, respektu, přizpůsobivosti apod.)
• uplatňovat své individuální potřeby, přání a práva s ohledem na druhého (obhajovat svůj postoj nebo názor, respektovat jiný postoj či názor), přijímat a uzavírat kompromisy, řešit konflikt dohodou

ČINNOSTI:

-postavte si na koberci sluníčka (například z PET víček, kostek, Lega), poté si všechna sluníčka prohlédněte, popište (jak se liší to moje od toho, co postavila maminka/tatínek), zhodnoťte

-přečtěte si příběh "O bíle sedmikrásce"- viz níže a společně si zazpívejte, každý si vezměte libovolný „nástroj“ a zkuste ťukat do rytmu

-zahrajte si „Na schovávanou“- sluníčko se nám také stále schovává za mraky, dávejte dítěti pokyny, kam se má schovat (procvičení pojmů za, před, pod, na, vedle apod.)

-vytvořte si zdravou svačinku- viz níže

 

• vytvoření základů aktivních postojů ke světu, k životu, rozvoj dovedností umožňujících tyto vztahy a postoje vyjadřovat a projevovat
• zachycovat skutečnosti ze svého okolí a vyjadřovat své představy pomocí různých výtvarných dovedností a technik (kreslit, používat barvy, modelovat, konstruovat, tvořit z papíru, tvořit a vyrábět z různých jiných materiálů, z přírodnin aj.)

ČINNOSTI:

-využijte modelínu- válejte různě dlouhé válečky, od zadní části smotávejte a vyrobte si jednoduchého šneka :) nebo třeba celou šnečí rodinu, kterou seřadíte podle velikosti zamotané ulity

-„MOJE SLUNÍČKO“- rozstříhejte sluníčku po čáře paprsky- viz níže (důraz na správné držení nůžek), následně si sluníčko vystavte a každý den ho zkuste přivolat!

Spí a spí,

slunce spí,

kdo ho asi probudí?

My si na něj zavoláme,

tím sluníčko přivoláme!

Vstávej slunce, zační hřát,

my si s tebou chceme hrát.

 

-z proužků papíru si natrhejte malé kousky a ty pak nalepte na maminkou nakreslený jednoduchý obrys kytičky, sluníčka nebo jiného jarního motivu

 

• rozvoj schopnosti přizpůsobovat se podmínkám vnějšího prostředí i jeho změnám
• osvojovat si elementární poznatky o okolním prostředí, které jsou dítěti blízké, pro ně smysluplné a přínosné, zajímavé a jemu pochopitelné a využitelné pro další učení a životní praxi

ČINNOSTI:

-při procházkách do přírody hledejte šnečí ulity – počítejte, porovnávejte barvu, velikost…+ si šnečka vykouzlete!- viz níže

-během procházek si všímejte změn v přírodě, popisujte je

-nakreslete si a skákejte jarního panáka

-udělejte patou důlek a cvrnkejte do něj kuličky :-)

 

UŽITEČNÉ ODKAZY A NÁVODY

-obrázky bez odkazu lze také uložit- na daném obrázku stisknete pravé tlačítko myši a zvolíte možnost „uložit obrázek jako“

"Šnečí závody"

 

"Sluníčkové proužky"- obrázek rozstříhejte, poté složte, nalepte a vybarvěte

@pinterest

 

"Sluníčko svítí na kytičky"

@pinterest

 

Dodělávanka omalovánka

 

Pohádka "O bílé sedmikrásce"

 

Nápady na zdravou svačinku

 

Tvoření "Moje sluníčko"

@pinterest

 

Kouzlení šnečka 

@časopis Rozmarýnka

 

Tvoření není nikdy dost :-)

@pinterest

-využití luštěnin

 

 

 

 

UDĚLAT JARO DÁ POŘÁDNOU PRÁCI...

15.3.- 19.3.3 2021

Udělat JARO dá pořádnou práci:

Zařídit aby zpívali ptáci,

vytahat ze země kytky a trávu,

pro louky připravit barevnou slávu.

Vyleštit slunce, ať zlatě se třpytí,

čmelákům objednat jídlo a pití,

na stráně připravit domečky šnečí,

k motýlům promluvit motýlí řečí,

rozvonět jabloně, třešni a hrušku...

Udělat jaro dá pořádnou fušku!

 

To teda ano, že děti... Naštěstí má příroda ještě trochu času. Ale co kdybychom jí malinko pomohli? K tomu budeme potřebovat kouzelný klíč, který si doma společně s rodiči vyrobíte, a kouzelnou básničku, která zimu určitě vyžene!

Vzdělávací cíle a výstupy:

• uvědomění si vlastního těla

- vědomě napodobovat jednoduchý pohyb podle vzoru a přizpůsobit jej pokynu

ČINNOSTI:

-pozdravíme sluníčko, které se probouzí po dlouhé zimě

-https://www.youtube.com/watch?v=FFq5QJh9BP8 (zde si mohou děti vyzkoušet pozdrav slunci se Šimonem a kočičkou Salambou)

-zkuste si i další jógové pozice a protáhněte svá tělíčka (viz níže)

 

• rozvoj řečových schopností a jazykových dovedností receptivních (vnímání, naslouchání, porozumění) i produktivních (výslovnosti, vytváření pojmů, mluvního projevu, vyjadřování)

- učit se zpaměti krátké texty (reprodukovat říkanky, písničky, pohádky, zvládnout jednoduchou dramatickou úlohu apod.)

ČINNOSTI:

Kouzelná básnička:

ODEMYKY ZAMYKY,

ODEMKNEME TRÁVNÍKY!

VYKOUZLÍME KYTIČKU,

ZAMÁVÁME SLUNÍČKU.

SNĚŽENKY UŽ VENKU KVETOU,

ZIMĚ UŽ SE NEHY PLETOU.

HUŠ HUŠ HUŠ,

UTEČ ZIMO UŽ!

 

-připravte si vyrobený kouzelný klíč a po dobu říkání kouzelné básničky s ním čarujte ve vzduchu („malujte“ ve vzduchu různé tvary/střídejte směry- kruh, osmičku, ze strany na stranu, ze shora dolů apod.)

-zopakujte si doma s dětmi naši uvítací rituální říkanku s pohybovým doprovodem (děti ji velmi dobře znají)

-společně si přečtěte pohádku „Kdo probouzí jaro“, poté ji nechte děti převyprávět (o čem byla pohádka, z čeho měly děti nakonec radost, kdo že je ten posel jara+ ukázka obrázku)- viz níže

-naučte se krásnou písničku „Co schází jaru“ -přikládáme odkaz na píseň na youtube a nebo si melodii můžete klidně vymyslet, opět využijte věci denní potřeby jako jednoduché hudební nástroje :-) 

Probudil se malý brouček na stráni,

probudil se ze zimního dřímání.

Rozhlíží se, jestli jaro přichází

a jestli mu ještě něco neschází.

Schází, schází broučku- více sluníčka!

Aby mohla rozkvést každá kytička.

Aby bylo zase slyšet zpívání

na zahradě nebo v lese na stráni.

-https://www.youtube.com/watch?v=kY0vMI3aTQQ&t=1s

 

• rozvoj tvořivosti (tvořivého myšlení, řešení problémů, tvořivého sebevyjádření)

- řešit problémy, úkoly a situace, myslet kreativně, předkládat nápady

ČINNOSTI:

-„Co všechno můžeme odemknout klíčem?“ nejprve ať to děti zkusí vymyslet, zapojí fantazii+ nechte děti vyzkoušet

-„Co všechno můžeme vidět klíčovou dírkou?“ nejprve ať to děti zkusí vymyslet, zapojí fantazii+ nechte děti vyzkoušet

-zkuste vyřešit úkol na pracovním listu (viz níže)- správné přiřazení klíčů na svazek

-zkuste uhádnout, o které jarní květině je daná hádanka! (viz níže)

-nechte dítě správně přiřadit stíny čápů (viz níže)

 

• rozvoj poznatků, schopností a dovedností umožňujících pocity, získané dojmy a prožitky vyjádřit

- zachycovat a vyjadřovat své prožitky (slovně, výtvarně, pomocí hudby, dramatickou improvizací apod.)

ČINNOSTI:

-vyrobte JARNÍ KLÍČ

@pinterest (obrázek lze uložit stisknutím pravého tlačítka myši a zvolit možnost „uložit obrázek jako“)

-klíč nalepte na čtvrtku a poté ho nechte dítě ozdobit na téma JARO- nejprve si můžete říct, co by bylo na takový klíč vhodné nakreslit/nalepit, jaké by bylo dobré použít barvy

-výrobků není nikdy dost a proto přikládáme ještě jeden nápad na tvoření- čáp z vatových tampónků (viz níže)

 

• rozvoj kooperativních dovedností

- spolupracovat s ostatními

ČINNOSTI:

-každý postavte čapí komín (například z Lega, kostek, polštářů), své komíny si porovnejte (procvičení pojmů nejmenší/největší, větší/menší, stejný), poté zkuste postavit jeden velký společný- pozor, ať vám nespadne!

-zkuste „čapí let“, zde velmi záleží na vzájemné spolupráci a důvěře- jak na to?

Dospělý si lehne na záda a pokrčí nohy v kolenou, dítě se na ně položí, dospělý chytne dítě za ramena a už letí! Můžete se různě nahýbat, popisovat krajinu, nad kterou prolétáte…

-zahrajte si známou hru „Pan čáp ztratil čepičku“ (měla barvu barvičku…- procvičování barev)

 

• seznamování se světem lidí, kultury, osvojení si základních poznatků o prostředí, v němž dítě žije

- vnímat kulturní podněty, pozorně poslouchat, sledovat se zájmem představení, hodnotit zážitky

ČINNOSTI:

-seznámení s pranostikami:

• Březen za kamna vlezem, duben ještě tam budem

-vysvětlete si tuto pranostiku- nechte dítě nejprve předložit jeho nápady (proč si v březnu za kamna vlezem, co musíme udělat, abychom nemuseli být schovaní jen doma v teple- vhodné oblékání)

 

-říkadlo:

Březen, březen, březen za kamna vlezem!

(3x tleskneme do dlaní a poté se rychle skrčíme ve dřepu+ zakryjeme si hlavu dlaněmi)

dokud slunce nevykoukne… vůbec nevylezem!

(po slabikách do-kud-slun-ce-ne-vy-kouk-ne- jdeme přerušovaným pohybem do stoje a poté se co nejrychleji opět stulíme do dřepu)

 

• Na sv. Řehoře, čápi letí přes moře (sv. Řehoř- 12.3.)

-vysvětlete si tuto pranostiku

-https://www.youtube.com/watch?v=-QRVkwQ3vq8- vystoupení „Čáp letí přes moře“ (nechte dítě vystoupení zhodnotit, zkuste si spolu s holčičkami na písničku zatančit) :-)

-na youtube si můžete také najít tematické pohádky „Čapí příběhy“

 

• rozvoj schopnosti přizpůsobovat se podmínkám vnějšího prostředí i jeho změnám

-porozumět, že změny jsou přirozené a samozřejmé (všechno kolem se mění, vyvíjí a proměňuje) a že s těmito změnami je třeba v životě počítat a přizpůsobovat se běžně proměnlivým okolnostem

ČINNOSTI:

-na procházkách pozorujte změny počasí (týkající se jara)

-zkuste také najít první posly jara jako děti v pohádce- pár z nich můžete utrhnout a doma si zkusit pokus „Kouzlo zabarvování“ (popsaný níže)

-udělejte si výstavku prvních jarních kytiček- použijte atlas květin a nebo využijte přiložené obrázky

-v knihách či na internetu vyhledejte obrázky čápa- ukažte si části jeho těla, popisujte (dlouhý zobák, dlouhé červené nohy, černobílé zbarvení)

 

UŽITEČNÉ ODKAZY A NÁVODY

-obrázky bez odkazu lze také uložit- na daném obrázku stisknete pravé tlačítko myši a zvolíte možnost „uložit obrázek jako“

Další jógové pozice k vyzkoušení

 

Pohádka "Kdo probouzí jaro"

 

@časopis Šikulka

 

Správné přiřazení klíče+ vybarvení

@časopis Šikulka

 

Čápi u rybníka (přiřazení stínů)

 

@pinterest

 

Hádanky

Každý na to kouká, civí,

na jaře se dějí divy!

Rozkvete vždy jeden pán.

Víte který? ..... (tulipán)

 

Trojdílná sukýnka

bílá a malinká.

Nosí jí panenka,

má jméno …. (sněženka)

 

Malá kytka, celá bledá.

Ze sněhu ven cestu hledá!

Při teplotě na nule,

vylézají ….. (bledule)

 

Na nevelkém stonečku,

spousta žlutých zvonečků.

Každý z nich má k jaru klíč!

Copak je to? ….. (petrklíč)

 

Čáp z vatových tampónků

 

@pinterest

 

Pokus „Kouzlo zabarvování“

-do 3 sklenic dejte vodu, v jedné bude čirá voda, v druhé voda zabarvená do červena a v třetí voda zabarvená do modra (lze využít potravinové barvivo)

-do každé sklenice vložte sněženku a pozorujte, jak se její květy začnou zabarvovat

-vysvětlete dětem celý proces (květy změnily barvu, protože květina do sebe nasákla obarvenou vodu)

 

Ukázka jarních klíčů

 

Obrázky prvních jarních květin

 

@nápady pro Aničku

-omalovánka

@Hrajeme si na školu

 

Obrázek Čápa bílého

 

Jak nakreslit čápa :-)

 

 

 

VŠICHNI ZDRAVÍ BÝTI CHCEME, NAD BACILY VYHRAJEME

8.3.- 12.3. 2021

Milé děti, milí rodičové :-)

je před námi období, kdy se střídá počasí jako na houpačce, chvíli sněží a hned vysvitne sluníčko, jeden den je mrazivo, že nám mrznou nosy a druhý den je až jarní počasí. V tomto období můžeme být náchylnější na nemoci a různé neduhy ☹. Proto je důležité si připomenout, co všechno je důležité pro správnou funkci našeho organismu…, a že to není jenom o počasí a vitamínech!

VZDĚLÁVACÍ CÍLE, OČEKÁVANÉ VÝSTUPY, ČINNOSTI

• vytváření zdravých životních návyků a postojů jako základů zdravého životního stylu
• mít povědomí o významu péče o čistotu a zdraví, o významu aktivního pohybu a zdravé výživy

ČINNOSTI:

-spolu s dětmi zapracujte na upevnění hygienických návyků – správné mytí rukou, používání kapesníku, návyky při kýchání, kašlání atd., pravidelným cvičením si utužte zdraví

-níže najdete odkaz, kde si můžete zdarma stáhnout příběh "Jak porazit draka Korona"+ omalovánky

-zkuste si doma jednoduchý tematický pokus! (odkaz a popis najdete níže)

-nezapomeňte, že nejpřirozenější dětskou lokomocí je běh – zahrajte si „bacilovou“ honičku- pobíhejte, poskakujte, přeskakujte, procházejte se, radujte se :-)

 

@www.tetadrogerie.cz

 

• rozvoj komunikativních dovedností (verbálních i neverbálních) a kultivovaného projevu
• učit se nová slova a aktivně je používat (ptát se na slova, kterým nerozumí)

ČINNOSTI:

-přečtěte si pohádku „O zlém bacilu a hodném vitamínu, následně nechte dítě příběh převyprávět a vymyslete otázky, které ověří pozornost při poslouchání, poté dejte prostor pro vyjádření vlastních úvah (např. co by se stalo, kdyby…)

-společně se naučte básničku "Vitamíny"- přidejte libovolný pohybový doprovod (viz níže)

-můžete zkusit i tematické rozpočítadlo (viz níže)

-hledejte odpovědi na hádanky o zdraví, těle, vitamínech (viz níže)

 

 

• posilování přirozených poznávacích citů (zvídavosti, zájmu, radosti z objevování apod.)
• zaměřovat se na to, co je z poznávacího hlediska důležité (odhalovat podstatné znaky, vlastnosti předmětů, nacházet společné znaky, podobu a rozdíl, charakteristické rysy předmětů či jevů a vzájemné souvislosti mezi nimi)

ČINNOSTI:

-vystříhejte si (důraz na správné držení nůžek) obrázky z letáků velkých potravinových řetězců a roztřiďte potraviny na zdravé a nezdravé – důležité je vysvětlit PROČ?

-dále můžete třídit na ovoce/zeleninu/mléčné výrobky, co mám/nemám rád apod.

 

• získání schopnosti záměrně řídit svoje chování a ovlivňovat vlastní situaci
• respektovat předem vyjasněná a pochopená pravidla, přijímat vyjasněné a zdůvodněné povinnosti

ČINNOSTI:

-přiřaďte stíny k obrázkům (viz níže)

-seřaďte podle velikosti (nakreslete- max. 5, různě velké mrkvičky a nechte dítě je poskládat/nalepit od nejmenší po největší)

-vybrané obrázky ovoce a zeleniny přepulte a následně složte- vytvoříte tak krásné jednoduché tematické puzzle!

-využijte modelínu- válejte různě barevné válečky (banán, okurku,…)

-v příloze máte k dispozici omalovánku- dítě by mělo činnost dokončit, poté možnost si obrázek vystavit

-Křemílkovi s Vochomůrkou pomozte „zamíchat“ šípkový čaj 

@pinterest (lze najít při zadání "Křemílek a Vochomůrka pracovní list)

 

• posilování prosociálního chování ve vztahu k ostatním lidem (v rodině, v mateřské škole, v dětské herní skupině apod.)
• dodržovat dohodnutá a pochopená pravidla vzájemného soužití a chování doma, v mateřské škole, na veřejnosti, dodržovat herní pravidla

ČINNOSTI:

-společně si připravte salát ze samých zdravých surovin 

-zahrajete si pexeso- tematické si můžete sami vyrobit (rodiče nakreslí obrázky ovoce a zeleniny a dětičky si je vybarví) - spolupráce – nezapomeňte na procvičování barev!

 

• vytvoření základů aktivních postojů ke světu, k životu, rozvoj dovedností umožňujících tyto vztahy a postoje vyjadřovat a projevovat
• zachycovat skutečnosti ze svého okolí a vyjadřovat své představy pomocí různých výtvarných dovedností a technik (kreslit, používat barvy, modelovat, konstruovat, tvořit z papíru, tvořit a vyrábět z různých jiných materiálů, z přírodnin aj.)
• vyjadřovat se prostřednictvím hudebních a hudebně pohybových činností

ČINNOSTI:

-vyrobte si „bacila Vasila“ (tvoření z papíru a jiného materiálu–dřevěné kolíčky na prádlo, využití barev)- viz níže

-zazpívejte si písničku „Doktora se nebojíme“ s doprovodným tanečkem, který děti znají ze školky

- využijete lžičky nebo dřívka jako jednoduchých hudebních nástrojů na vyťukávání rytmu

https://www.youtube.com/watch?v=5YTLkP66-Yc

 

• pochopení, že změny způsobené lidskou činností mohou prostředí chránit a zlepšovat, ale také poškozovat a ničit
• rozlišovat aktivity, které mohou zdraví okolního prostředí podporovat a které je mohou poškozovat, všímat si nepořádků a škod, upozornit na ně

ČINNOSTI:

-ke zdravému životnímu stylu samozřejmě patří procházky po okolí, pozorování přírody

-během nich si můžeme všímat změn, popisovat je

-uvědomovat si nepořádek kolem+ vědět, kam který odpad patřía že na zem to určitě není!!!

 

BÁSNIČKA

 

ROZPOČÍTADLO

Bacily nás bacily, doma jsme si pobyly,

teď už ale dobře víme, jak si s nimi poradíme.

(Na koho to padne, ten nám poradí, jak a čím se před bacily chránit)

 

Hádanky

Teplotu neměříme perem,

ale nýbrž .......... (teploměrem)

 

Pro chřipku je přímo jedem

teplý čajík s včelím ........... ! (medem)

 

Sladká je a oranžová,

Do země se snadno schová.

Je to mlska králíčka.

Poznali jste? ..... ! (mrkvička)

 

UŽITEČNÉ ODKAZY A NÁVODY

Jak zvítězit nad drakem Koronem

https://drakkoron.cz/

 

Milé děti, představte si, že zrníčka pepře jsou bacily! Tento pokus nám ukáže, jak je důležité mýt si ruce!

https://www.youtube.com/watch?v=ho0o7H6dXSU

Budeme potřebovat:

-misku s vodou

-mletý pepř

-tekuté mýdlo

Postup:

Do vody nasypeme pepř (=bacily). Dítě nejprve zkusí, co se stane, pokud do vody s pepřem ponoří prst. Nestane se nic! Bacily se vůbec neleknou, plavou si dál a někteří se dokonce na prst nalepí.

Ale co se stane, když prst nejprve ponoříme do tekutého mýdla? (=umyjeme si ruce) Dítě namydlený prstík strčí do vody a ejhle! Bacily se rozutečou na všechny strany, co nejdál od mýdla!

 

Dokážeš správně přiřadit stíny?

https://i.mycdn.me/i?r=AyH4iRPQ2q0otWIFepML2LxRIYqqrV3kLSTV5Lvc6buC2Q

 

Tematické puzzle

http://www.preschoolactivities.us/wp-content/uploads/2015/03/easy-fruit-puzzle.jpg

 

Bacil Vasil

Pokud se rozhodnete nakreslit si tohoto bacila Vasila, nezapomeňte ho „namotávat“ od středu jako klubíčko – děti si tím uvolňují zápěstí – super příprava pro budoucí psaní!!!

Dalšího si můžete vyrobit rozfoukáním barevné skvrny brčkem – na čtvrtku kápnete barvu a kouskem brčka ji rozfoukáte na všechny strany – vznikne krásný COVIĎÁČEK :-)

 

-lze využít i kolíčky na prádlo

 

VÝZNAM POHYBU a ZDRAVÉ STRAVY – zpracujeme v činnostech:

Budeme se hýbat, ať nejsme buchtičky,

procvičíme tělo, kluci, holčičky…

Dřep a vzhůru, dřep a vzhůru,

dáme tělu zdravou kůru,

hola, hola, hej,

zastav, pozor dej!

(+obměny) – zpíváme na melodii Tluče bubeníček a přitom pochodujeme, děláme dřepy a hrajeme si s obměnami, např. Teď se budem plazit, kluci, holčičky atd.

Budeme jíst zdravě, ať nejsme buchtičky,

nakrmíme tělo, kluci, holčičky…

Ňam,ňam,ňami,

dej si s námi, dej si s námi,

ňami, ňami, ňam, to si ochutnám...

(ochutnáváme různé druhy ovoce i zeleniny, pojmenováváme, zjišťujeme, co nám chutná víc a co méně+ reflektujeme: co si dám zdravého? Co je zdravé a proč? Co není zdravé a proč? Co rád jím? Je to zdravé, kdybych to jedl pořád? Smím si vzít bombón? Co by se mohlo stát, kdybych jedl pořád jenom sladké? Co by tomu řekly moje zoubky?

 

Omalovánka

 

-pouze ukázka, může být kterákoliv jiná 

 

UŽ NÁM ŤUKÁ NA VRÁTKA, LEGRACE A POHÁDKA

1.3.- 5.3. 2021

Milé děti, milí rodičové :-)

Masopustový a karnevalový týden jsme ve školce stihli, ale na pohádky už se nedostalo! Nebyla by škoda právě o takové krásné téma přijít?

Právě proto Vám přinášíme pohádkový „nápadník“ činností, které můžete se svými dětmi doma dělat a zpříjemnit si tak tyto nelehké dny. Záměrem je podpořit zájem dětí o pohádkový svět a přenést ho do hry a tvoření!

Tento nápadník činností je zaměřený na pohádku „Hrnečku, vař!“, činnosti ale můžete přizpůsobit kterékoliv jiné oblíbené pohádce!

ČINNOSTI:

• Četba pohádky „Hrnečku, vař!“
• Práce s pohádkou/příběhem- převyprávění děje, zodpovídání otázek
• Povídání si o pohádce, úvaha („Co bych chtěl/a, aby mi hrneček uvařil, Co by k tomu hrneček potřeboval, Zvládl/a bych to společně s rodiči také uvařit“)
• Seznámení s básničkou „Pohádkový svět“
• Hra „Vypravěč“- reakce na určité slovo v příběhu
• Pohádkové hádanky
• Přiřazování známých pohádkových dvojic
• Počítání hrnečků (lze také procvičovat barvy)
• Řazení dle velikosti- využití hrnečků
• Hra k procvičení prostorových pojmů „Šašku Vašku, polož hračku…“ (na, nad, pod, vedle atd.)
• Grafomotorické cvičení „Vaříme kaši“
• Zpěv písně „Vařila myšička kašičku“, poslech písně „Večerníček“
• Rytmizace slov
• Cinkání lžičkou o hrneček (rozpoznávání rozdílů- prázdný/plný hrníček, hrnečky z jiných materiálů apod.)
• Cvičení s plastovým hrnečkem (přeskok přes hrnek, chůze s hrnkem na hlavě apod.)
• Překážková dráha (lze přenést ven- překonat překážky s hrnečkem plným vody)
• Společné vaření kaše
• Ochutnávka kaše- lze rozdělit na menší porce, každou dochutit něčím jiným, úvaha („Která mi nejvíce chutnala")
• Hra „Na kouzelníka“ (přeměna v různé pohádkové postavy, zapojení celé rodiny, dobro/zlo)
• Výroba hrnečku z pohádky (papír/čtvrtka, lepidlo, vodové barvy, vata)
• Pokusy s vodou- využití hrnečků (přelévání, přenášení, pojmy méně/více)

VZDĚLÁVACÍ CÍLE, OČEKÁVANÉ VÝSTUPY

• osvojení si věku přiměřených praktických dovedností

-zvládat základní pohybové dovednosti a prostorovou orientaci, běžné způsoby pohybu v různém prostředí (zvládat překážky, házet a chytat míč, užívat různé náčiní, pohybovat se ve skupině dětí, pohybovat se na sněhu, ledu, ve vodě, v písku)

-ČINNOSTI: cvičení s hrnečkem, překážková dráha, zdolávání venkovních překážek, pobíhání, poskakování, procházky po okolí

• rozvoj řečových schopností a jazykových dovedností receptivních (vnímání, naslouchání, porozumění) i produktivních (výslovnosti, vytváření pojmů, mluvního projevu, vyjadřování)

-porozumět slyšenému (zachytit hlavní myšlenku příběhu, sledovat děj a zopakovat jej ve správných větách), vyjadřovat samostatně a smysluplně nápady

-ČINNOSTI: četba, poslech pohádky, práce s příběhem, úvahy, naučení se básničky, popis pohádkových postav, dobro/zlo, hra „Vypravěč“

• rozvoj, zpřesňování a kultivace smyslového vnímání, přechod od konkrétně názorného myšlení k myšlení slovně-logickému (pojmovému), rozvoj paměti a pozornosti, přechod od bezděčných forem těchto funkcí k úmyslným, rozvoj a kultivace představivosti a fantazie

-chápat prostorové pojmy (vpravo, vlevo, dole, nahoře, uprostřed, za, pod, nad, u, vedle, mezi apod.), elementární časové pojmy (teď, dnes, včera, zítra, ráno, večer, jaro, léto, podzim, zima, rok), orientovat se v prostoru i v rovině, částečně se orientovat v čase

-ČINNOSTI: Hra „Šašku Vašku, polož hračku…“, zařazení rituálních říkanek- jaký den máme dnes, jaký byl včera, jaký bude zítra, jaké máme roční období, hra „Kouzelník“- přeměna v různé pohádkové bytosti

• rozvoj schopnosti sebeovládání

-vyvíjet volní úsilí, soustředit se na činnost a její dokončení

-ČINNOSTI: přiřazování pohádkových dvojic, počítání, řazení dle velikosti, stavby hradů/zámků z Lega, kostek, modelování, kresba, omalovánky

• posilování prosociálního chování ve vztahu k ostatním lidem (v rodině, v mateřské škole, v dětské herní skupině apod.)

-uplatňovat své individuální potřeby, přání a práva s ohledem na druhého (obhajovat svůj postoj nebo názor, respektovat jiný postoj či názor), přijímat a uzavírat kompromisy, řešit konflikt dohodou

-ČINNOSTI: společné vaření, ochutnávka kaše, společné hry, spolupráce

• rozvoj společenského i estetického vkusu

-zachycovat skutečnosti ze svého okolí a vyjadřovat své představy pomocí různých výtvarných dovedností a technik (kreslit, používat barvy, modelovat, konstruovat, tvořit z papíru, tvořit a vyrábět z různých jiných materiálů, z přírodnin aj.), vyjadřovat se prostřednictvím hudebních a hudebně pohybových činností, zvládat základní- hudební dovednosti vokální i instrumentální (zazpívat píseň, zacházet s jednoduchými hudebními nástroji, sledovat a rozlišovat rytmus)

-ČINNOSTI: výroba pohádkového hrnečku (tvoření z papíru a jiného materiálu- vaty, využití barev), stavění domečků pro pohádkové skřítky (využití přírodnin), zpěv písní, využití věcí denní potřeby jako jednoduchých hudebních nástrojů, tanec do rytmu

• rozvoj schopnosti přizpůsobovat se podmínkám vnějšího prostředí i jeho změnám

-všímat si změn a dění v nejbližším okolí

-ČINNOSTI: procházky, pozorování počasí, popis změn

 

BÁSNIČKY

Pohádkový svět

Vždy, když knihu otevřeme,

v pohádce se ocitneme.

Jedna stránka pro Karkulku,

druhá zase pro Sněhurku,

Popelku tu ještě máme,

a Bajaju taky známe.

Na dlani ukáže se hned,

celý pohádkový svět!

 

Hrnečková

Každý má svůj hrníček,

mamka, taťka, bratříček.

Ráno mléko vypijeme,

pak mu bříško umyjeme!

Povečeří také s námi

hrníček můj, táty, mámy.

 

UŽITEČNÉ ODKAZY A NÁVODY

Hrnečku, vař!

https://www.youtube.com/watch?v=H8rY4WJK7ZA

https://pohadky.webnode.cz/news/hrnecku-var/

 

Vařila myšička kašičku

https://www.youtube.com/watch?v=_XxOHmjAxXA

Tančí malí, tančí velcí :-)

 

Večerníček

https://www.youtube.com/watch?v=5gWHAZzD-2I

 

Recept na ovesnou kaši

Do horkého, nepatrně přisoleného mléka nebo vody zavaříme ovesné vločky. Vločky vaříme za stálého míchání 50 - 60 vteřin. Pak je sejmeme z plotýnky, přiklopíme pokličkou a necháme stát 5 minut.

Kaši lze podávat s: ovocem- banánem, borůvkami, jahodami, jablkem, dále se skořicí, čokoládou, oříšky :-)

Dobrou chuť!

 

Časová posloupnost

@pinterest

 

Grafomotorické cvičení- "Vaříme kaši"

@pinterest

-hrneček „vyplň“ krouživými pohyby, pozor na správné držení tužky

 

Tvoření- "Pohádkový hrneček"

-hrneček lze vyrobit i plastický

 

Pohádkové hádanky

 

Kdopak bere za kliku

u chaloupky z perníku?

A kdo loupe perníček?

Mařenka a …………..

 

Kdopak pustil do síňky

neposedné jeskyňky?

Prý jen ohřát prstíček!

Kdopak to byl? ……...

 

Sedm krků a dvě křídla,

sedm tlam chce spousty jídla.

Chrlí oheň, dýmu mrak,

je to sedmihlavý ………….

 

MILÍ RODIČOVÉ,

MOC VÁS PROSÍME O POMOC PŘI NÁCVIKU SPRÁVNÉHO DRŽENÍ TUŽKY :-)

V naší šatně budou k dispozici materiály k nafocení/nakopírování. 

Děkujeme, Lenka a Kája!

SPRÁVNÝ ÚCHOP TUŽKY

 

TAKHLE ANO!

 

PŘÍKLADY NESPRÁVNÉHO ÚCHOPU TUŽKY

 

Křečovitý špetkový úchop

Pěstičkový úchop

Hrstičkový úchop

a další viz materiál...

 

 

POJĎTE SI OPAKOVAT S NÁMI!

CO UŽ UMÍME:

UŽ NÁM ŤUKÁ NA VRÁTKA, LEGRACE A POHÁDKA

KARNEVAL

Zítra máme velký bál.

Hurá! Je tu karneval!

Nafoukneme balónky,

ozdobíme záclonky,

Schováme se za masku,

jsme jak z myších ocásků.

 

MUZIKANTI

Já jsem muzikant a přicházím k Vám z české země!

My jsme muzikanti, přicházíme k Vám.

Já umím hráti,

my umíme taky!

A to na:

1) housličky,

jak se na ně hraje?

Fidli, fidli, staré vidli,

fidli, fidli, housličky.

2) bubínek,

jak se na něj hraje?

bumtarata, bumtarata, bumtarata, bubínek,

bumtarata, bumtarata, bumtarata, bubínek!

3) basu,

jak se na ní hraje?

Stála basa u primasa, za kamnama stála.

Když primaska zatopila, basa sama hrála!

 

JÁ TO SVOJE TĚLÍČKO, POZNÁM ASPOŇ MALIČKO

Písnička

Kdo má ruce tleskat musí,

kdo neumí, ať to zkusí!

Kdo má ruce tleskat musí,

tlesky tlesky tlesk!

 

Kdo má nohy dupat musí,

kdo neumí, ať to zkusí!

Kdo má nohy dupat musí,

dupy dupy dup!

 

Kdo má hlavu kývat musí,

kdo neumí, ať to zkusí!

Kdo má hlavu kývat musí,

houpy houpy houp!

 

Kdo má zadek vrtět musí,

kdo neumí, ať to zkusí!

Kdo má zadek vrtět musí,

vrty vrty vrt!

(lze přidat další libovolné sloky, my s dětmi přidali oči, nos a pusu)

 

ZIMA, ZIMA, ZIMIČKA, HÁZÍ BÍLÁ PEŘÍČKA (11.1.- 29.1.)

KDO NÁM LÉTÁ NA KRMÍTKO

https://www.youtube.com/watch?v=m8PoSb_XsPE&ab_channel=%C4%8Cesk%C3%A1spole%C4%8Dnostornitologick%C3%A1

 

U KRMÍTKA

Sypu zrní do krmítka

pro vrabečka, pro kosy,

u svačiny spokojeně

ptáčci spolu klábosí.

Čimčarára, čimčarára,

poskočí si vrabeček.

Pro ptáčky je naše zrní

ten nejlepší dáreček!

 

KDO TO ŤUKÁ NA OKÉNKO

Kdo to ťuká na okénko,

malý vrabeček.

Prosí chudák ať mu dáme

aspoň drobeček.

Nejsme lakomí, každý z nás to ví.

Že když právě zima vládne,

ptáci hladoví.

Od snídaně doma máme

plno drobečků.

Za okno je nasypáme,

počkej vrabečku. 

Nejsme lakomí, každý z nás to ví.

Že když právě zima vládne,

ptáci hladoví.

 

SNĚHULÁČEK

Sněhuláček, panáček,

má na hlavě plecháček.

Místo očí uhlíky,

na kabátu knoflíky.

Červený má z mrkve nos

a v zimě si chodí bos!

 

ZIMA JE TU DĚTI!

Zima je tu děti,

vrány k městu letí!

Ručkama si zatleskám, (x-x-xxx)

ještě taky nožky mám, (dup-dup-dupdupdup)

ať se zima štětí!

MY 3 KRÁLOVÉ JDEME K VÁM, ŠTĚSTÍ ZDRAVÍ VINŠUJEM VÁM (4.1.- 8.1.)

KOLEDA

My tři králové jdeme k Vám,

štěstí, zdraví vinšujem Vám.

Štěstí, zdraví, dlouhá léta,

my jsme k Vám přišli z daleka.

Co ty černej stojíš vzadu?

Vystrkuješ na nás bradu.

A já taky vystupuju,

štěstí, zdraví vinšuju. 

 

 

ZAČLA DLOUHÁ TICHÁ NOC, UŽ JEN PÁR DNÍ DO VÁNOC (7.12.- 22.12.)

KOLEDY- ROLNIČKY, PŮJDEM SPOLU DO BETLÉMA

Rolničky, rolničky,

kdopak Vám dal hlas?

Kašpárek maličký nebo děda Mráz.

Rolničky, rolničky,

co to zvoní v nich?

Maminčiny písničky, Vánoce a sníh!

 

Půjdem spolu do Betléma,

DŮDLAJ DŮDLAJ DŮDLAJ DÁ.

Ježíšku, panáčku,

já Tě budu kolébati,

Ježíšku, panáčku,

já Tě budu kolébat.

 

PÍSNIČKA- PROSINEC

Prosinec prosí o snížek bílý,

mohl by padat alespoň chvíli. 

Všechno by spalo jak pod peřinkou,

těší se i Jeník s Kateřinkou.

Rolničky, stromeček a dětský smích,

krásné jsou Vánoce, když padá sníh!

 

HVĚZDA

Na obloze hvězda sedí,

na zem dolů dlouho hledí.

Kouká dolů na lidi,

moc toho však nevidí.

A proč? To my všichni víme,

ve dne bdíme, v noci spíme!

 

BUM BUM RATATA, ČERTI BUŠÍ NA VRATA (30.11.-4.12.)

ANDĚLÍČEK

Sedí anděl na obláčku,

čáry máry čaruje.

Vyčaroval Mikuláše,

moc se z toho raduje.

Pozor, pozor milé děti! 

Čarování není žert!

Něco se mu nepovedlo

a přibyl tam ještě čert.

 

ČERT

Hudry, hudry, dupy, dupy,

čert nám leze do chalupy.

Hudry, hudry- už tu je!

Už na okno bubnuje.

Dlouhý ocas, krátké uši,

tedy čerte- to ti sluší!

Celý černý, samý chlup,

metlou dělá šupy šup!

 

PÍSNIČKA- ČERTI V PEKLE

Čerti v pekle ti se radujou,

od rána si jenom tancujou.

Když se vyspí do růžova,

pod kotlem si zatopí.

Nemejou se, nečešou se,

pořád se jen radují!

Čerti v pekle ti se radujou,

od rána si jenom tancujou.

 

HALÍ, BELÍ, ZVÍŘÁTKA, PŘIPRAVTE SI DOUPÁTKA (16.11.- 27.11.)

PÍSNIČKA- HALÍ, BELÉ, ZVÍŘÁTKA

Halí, belí, zvířátka,

chystejte si doupátka.

Slunce už je unavené,

vítr černé mraky žene.

Bude zima, bude hlad,

do pelíšku jděte spát.

BÁSNIČKA- LISTÍ

Létá listí mezi stromy,

poletuje mezi domy.

Listy spolu závodí,

kdo je nejdál odhodí.

Tenké, tlusté, kulaté,

cesty už jsou zaváté.

 

NA SVATÉHO MARTINA, KOUŘÍVÁ SE Z KOMÍNA (9.11.-13.11.)

PÍSNIČKA- SVATÝ MARTIN

Jede Martin na koníčku,

slyšíš cinkat podkovičku.

Podkovička pěkně zvoní,

na nebi se vločky honí.

Louky, pole, vše je bílé,

do Vánoc je jenom chvíle.

 

 

DEN SE KRÁTÍ, NOC SE DLOUŽÍ, VŠUDE KOLEM PLNO LOUŽÍ (2.11.- 6.11.)

NOVÁ VERZE PÍSNIČKY PRŠÍ PRŠÍ

Prší prší, jen se leje,

na vláček a na koleje.

Vláček vzdychá "ach, ach, ach",

jen abych se nenatáh.

Padá deštík do rybníka,

popršel nám kominíka,

popršel nám slepice,

byl to deštník z hadice. 

 

KAPIČKY

Z mraku skáčou kapičky, 

chytím je do ručičky.

Skáče jedna, skáče druhá,

brzy bude asi duha!

Když bude víc kapiček,

tak vytáhnu deštníček.

Dám si ho nad hlavičku,

nezmoknu ani trošičku!

 

KUTÁLÍ SE ZE DVORA, VELIKÁNSKÁ BRAMBORA (12.10.-16.10.)

BRAMBORA

Kutálí se ze dvora,

velikánská brambora!

Neviděla, neslyšela,

spadla na ní závora!

Kam koukáš ty závoro?

Na tebe ty bramboro!

Kdyby tudy projel vlak,

byl by z tebe bramborák!

 

JAK CHUTNÁ PODZIM (29.9.- 9.10.)

PÍSNIČKA- ZAHRADNÍK

Šel zahradník do zahrady,

s motykou, s motykou!

Vykopal tam rozmarýnku velikou, velikou.

Nebyla to rozmarýna, 

byl to křen, byl to křen.

Vyhodil ho zahradníček,

z okna ven, z okna ven!

 

 

HALÍ BALÍ HABALÍ, HRANÍ SMUTKY ZABALÍ (zaří 2020)

PÍSNIČKA- KOLÁČE OD BABIČKY

Ta naše babička ráda mě má,

dnes peče koláče, jistě mi dá.

S mákem a s tvarohem, jsou jako med,

řeknu jí děkuji, sním si je hned!

 

HEZKÁ SLOVÍČKA

Moje pusa i ta tvoje,

říká hezká slovíčka.

Poprosí a poděkuje,

umí zahřát srdíčka.

 

 

RITUÁLNÍ BÁSNIČKY, ABY NÁM BYLO VE ŠKOLCE LÍP

BÁSNIČKA K MATÍ RUKOU

Mydli, mydli, madlinky,

z mýdla dělám bublinky.

Mám jich plnou dlaň,

ručky čisté mám!

 

PŘIVÍTACÍ RITUÁL

Dobré ráno, dobrý den,

dneska máme krásný den.

Dobré ráno, dobrý den,

dneska zlobit nebudem!

Máme ruce na tleskání

a nožičky na dupání.

Dobré ráno, dobrý den,

dneska si to užijem!

 

Spolu jsme se potkali,

ruce jsme si podali.

Když se dáme dohromady,

tak nám bude dobře tady.

Budeme si hrát,

všechno poznávat!

 

Ahoj, ahoj, tak jsme se tu sešli!

Ahoj, ahoj, tak jsme všichni tu!

Taky (všichni se představí)

Ahoj, ahoj, tak jsme se tu sešli!

Ahoj, ahoj, tak jsme všichni tu!